分享到:

以评促建 加强实验课程建设

200 0年期间 ,常州技术师范学院物理实验室高标准通过了国家教委组织的基础课教学实验室评估验收 ,评估工作极大地推动了实验室的建设 ,改善了教学条件 ,提高了实验教学质量 .今年 ,我们又以院本科合格评估为契机 ,开展“以评促建 ,以评促改 ,评建结合”工作 ,深化对物理实验课程教学体系、方法和内容的改革 ,进一步完善实验教学和实验室的科学管理 ,努力使我院物理实验室建设成为一个高水平的具有示范辐射作用的开放的物理实验教学基地 .下面谈谈我院在这方面的一些做法 .1 精选实验内容 ,适应创新要求由于工科院校对物理实验课时的限制 ,使我们不能通过对学生大量练习的方法来提高学生的实验水平 .我院现在的物理实验课时为 5 6学时 ,要在这短短的课时内使学生得到充分的锻炼 ,就必须对实验内容精心挑选 .避免重复同类实验 ,同时又要尽量放宽涉及的范围 .原有的实验体系都是按照力、热、电、光、近代物理的系统来确立的 ,这样的分类虽然在内容...  (本文共3页) 阅读全文>>

权威出处: 《物理》2002年10期
《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》2006年02期
内蒙古农业大学学报(社会科学版)

坚持以评促建,推进学院持续协调发展

2001年,我院被教育部确定为全国示范性职业技术学院建设单位。2006年,学院将接受自治区教育厅组织的全区高校人才培养工作水平评估和教育部组织的示范性职业技术学院建设项目评估验收工作。几年来,我们以示范性职业技术学院建设为契机,牢牢把握人才培养这个中心,坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估工作方针,科学规划,合理安排,加大经费投入力度,不断加强教学基本建设,学院的办学条件明显改善,教学质量不断提高。一、以点带面,突出特色,加强专业建设根据自治区经济建设、社会发展对高等职业技术人才的需求及学院办学实际和发展规划,学院领导班子明确提出了“以点带面,突出特色,加强专业建设”的专业建设总体思路,并采取切实措施,抓紧、抓实、抓出成效。一是经过充分论证,制定了学院专业建设规划和实施方案,使学院的专业建设工作有计划、有重点进行;二是本着突出优势特色,服务地方经济的思路,确定了“设施园艺技术”等六个专业为学院重点建设专...  (本文共3页) 阅读全文>>

《宿州教育学院学报》2001年02期
宿州教育学院学报

精选题 巧安排——谈减轻学生的课业负担

中小学生课业负担过重,已引起全社会的普遍关注。时至今日,全国各大媒体都对这一问题展开了热烈的讨论。“减负”的重要性和必要性、很快在全社会特别是教育界形成了共识。那么,如何减轻学生课业负担呢?合理的剪裁教学内容,优化课堂教学,作业精选精炼,这无疑是妙手高招,笔者在此就作业方面,并只限于英语学科,谈点认识,以期抛砖引玉。 学生平时的作业具有两种功能:一种是形成性功能,一种是诊断性功能。其形成性功能是通过作业,帮助学生熟悉和掌握有关基础知识,基本技能;诊断性功能是利用作业来检查教学中所存在问题,帮助老师查找并补救自己的薄弱环节,因而科学合理地布置作业是提高教学质量、减轻学生课业负担的一个重要研究课题。 一明确目标,精选内容 目标的制定要遵循系统化的原则,注意纵横联系,前后贯通,多方考虑,既要考虑教学的难点和重点,又要考虑教学内容在单元序列、知识序列中的位置,在能力培养和训练线上的作用。因而教师在布置作业时,要精心选择那些符合教学大纲和...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中学时代》2013年04期
中学时代

给你的课堂“瘦身”

为了追求课堂的高效,很多教师挖空心思,在教学设计上下足了工夫。但往往“过犹不及”“南辕北辙”,教学的内容过于繁琐,教学的手段过于丰富,教学的环节过于啰嗦,种种情况,都使课堂变得过于“臃肿”,导致了教学效率的低下。其实,新课程改革的目标之一是“改变课程内容的难、繁、偏、旧”,其中提到的“繁”,指的是课程内容的“繁杂”,也包含教学过程的“繁杂”。课程内容的繁杂,造成了教学过程的繁复,教学思路的不清晰,教学语言的不简洁,教学目标的不清楚,教师不知道要教什么,学生不知道学了什么。有些教师一节课从头讲到尾,甚至下课铃声响了还在唾沫横飞,恨不得在一节课内把一课的所有内容全部装入学生的脑袋,根本没有留出时间给学生思考,让学生巩固。这其实是不懂得大道至简的道理,没有精选教材内容、精心安排教学步骤,其结果必然浪费了教学时间,耽误了学生自主学习能力的培养,看似教了很多东西,但学生真正的收获少得可怜。所以,简化程序不仅仅是节省时间,更重要的是提高了效...  (本文共1页) 阅读全文>>

《好家长》2019年54期
好家长

小学美术课堂写生教学的趣味性

炊,当我们准备做饭的时候,却发现旁边的河流里面散发着刺鼻的臭味,路边的花草树木都要枯死了,这个时候有一个学生走到了河边,看见一棵小草即将要枯死了,然后学生小心翼翼地走到河边将一颗快要枯死的小草挖了起来,然后走到了一块干净的土地上将小草栽了下去,我看到这个情况连忙去问她为什么要将小草栽在别的地方。她说:这个小草太可怜了,如果不把它栽到别的地方它就要枯死了,她的话深深地感染了班级的每一个同学同时也深深地感染了我。在这个时候我说:大家希不希望保护这些小花和小草,如果愿意的话我们就把他们通过手中的笔和纸记录下来,然后举办一个展览呼吁大家保护环境,学生听到我这样一说,大家的积极性就被调动起来了,然后每个人都在认真的绘画,每个同学都能够把他们的思考融汇到写生当中,这样写生的效果就非常好。三、降低标准,学会放手在美术教学的过程中,因为老师都会要求一定的绘画标准,有的学生没有达到要求就会收到老师的批评,这样就会让学生厌倦画画,这是非常不好的,因...  (本文共1页) 阅读全文>>

《高校实验室工作研究》2005年01期
高校实验室工作研究

无机化学实验教学改革的探讨

化学是一门以实验为基础的科学,化学 实验有利于培养与发展学生对科学知识的学 习兴趣与能力。由于实验中手脑并用,感知 与思维结合,理论与实践的结合,对学生能力 的全面发展,创新意识的萌发和实践习惯的 养成,有极其重要的作用。无机化学实验是 化学化工及相关专业开设的第一门实验课。 因此在整个大学化学教学中占有很重要的地 位。然而,近几年来,.随着高校的扩大招生, 我院新生的素质随之下降,加上由于课程体 系的改革,无机化学实验课时大幅度被压缩, 使得原有的无机化学实验教学模式和方法已 越来越不适应对人才素质培养的要求。因 此,改革势在必行。 1目前无机化学实验存在的问题 根据多年从事无机化学实验教学的体 会,我们认为目前我院的无机化学实验教学 存在以下主要问题 (l)在教学观念上,仍存在重理论轻实验 的倾向,把实验教学放在从属于理论教学的 地位。部分学生认为实验课就是单纯的验证 书本知识,没有多大意思,因此在做实验时只 是“按图索骥”...  (本文共4页) 阅读全文>>

《阅读》2015年08期
阅读

莫让“精选”变“节选”——浅谈小学语文“精选内容”教学

精选内容可以凸显语文教学的重点,让语文课堂更聚焦。那么内容选定后,我们该怎样教呢?我观摩了多堂关于“精选内容”为主题的语文课,发现有相当多的教师会在学生刚接触到课文时,就直奔精选内容,讲解完精选内容后,常常给人留下第二课时不知该讲什么的疑问。我们莫让“精选”变“节选”,其实,精选内容同样要遵循阅读教学的基本规律。一、通读——为学习“精选”内容打底“书不读熟不开讲”,“书读百遍其义自见”,这些耳熟能详的读书方法,是语文教学的重要手段。无论是什么样的语文课堂,选择什么样的教法,都必须遵循语文教学的基本法则,学习精选内容的语文课堂同样不能例外。那么,语文学习的基本方法是什么呢?首先是读书,通读课文。叶老曾说过,阅读课文的第一步应当是“通读全文”,“知道文章之大概”。通读,可以打好阅读的底色。通读的要求一般有三:一是要读熟全文,扫清全文的阅读障碍,学生能够正确、流利,最好能字正腔圆地读课文;二是了解课文的大体意思,联系课文理解关键词语的...  (本文共3页) 阅读全文>>

权威出处: 《阅读》2015年08期