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试论我国体育科学学的建立

体育科学学是体育科学领域中的新学科,它是唯一研究体育科学自身的学科。在国外该学科研究发展很快,并取得了很多颇有价值的成果。在我国体育科学群中它尚属空白,建立这门学科既是体育科学发展的必然,也是研究和把握体育科学发展规律的必需,对推动我国体育科学的发展也具有现实的和长远的未来意义。1建立我国体育科学学的理论依据和时代背景体育科学是一门新兴的正在发展中的综合科学。《中国大百科全书·体育卷》指出体育科学是“用科学的方法来探求体育的本质和规律的一门科学”。现代体育科学作为一种知识体系出现于世界范围,历史并不长。把体育作为一门科学来研究,则始于本世纪初。对体育的认识由感性认识上升到理性认识,是随着社会的进步和人类文化的发展而提高的。从体育科学的发展来看,它的所有学科都是从它的母系学科中派生出来,然后迭加形成了体育科学的各个学科。体育科学是随着社会的需要,现代体育的发展和科学技术的进步而发展起来的。1992年由国家技术监督局发布的我国《学科...  (本文共5页) 阅读全文>>

《中国体育科技》1998年10期
中国体育科技

试论我国体育科学学的建立

体育科学学是体育科学领域中的新学科,它是唯一研究体育科学自身的学科。在国外该学科研究发展很快,并取得厂很多颇有价值的成果。在我国体育科学群中它尚属空白,建立这们学科既是体育科学发展的必然,也是研究和把握体育科学发展规律的必需,对推动我国体育科学的发展具有现实的和深远的意义。1建立我国体育科学学的理论依据和时代背景体育科学是一门新兴的正在发展中的综合科学。《中国体育大百利全书·体育卷》指出体育科学是“用科学的方法来探求体育的本质和规律的一门科学”。从体育科学的发展来看,字的所有学科都是从它的母系学科中派生出来,然后迭加形成了体育科学的各个学科。体育科学是随着社会的需要、现代体育的发展和科学技术的进步而发展起来的。1992年由国家技术监督局发布的我国《学科分类与代码》一书中,把“体育科学”列为一级学科,列人“人文与社会科学”类。体育科学是一门以多学科为基础的科学,现代科学的发展,对体育科学的形成和发展产生了巨大的影响。飞速发展的科技...  (本文共4页) 阅读全文>>

《平顶山师专学报》1998年06期
平顶山师专学报

浅谈体育科学的特点

体育科学是关于体育运动的知识体系,它具有一般科学的客观性。理论性、真理性、系统性等共性,同时,体育科学作为一门相对独立的科学体系,它又有自己的个性特点1体育科学的多源性关于体育的起源,影响较大的有劳动说、游戏说、模仿说、心灵表现说、战争说等,其实这些都是体育起源的复杂的多元的混合的因素,它们在哲学基础以及出发点虽有所不同,但它们从社会学、生理学、心理学等学科多角度地阐明了体育起源的多源性,从而必然诀定研究体育之科学有着多源性特征.体育科学,按钱学森的分类属于人体科学.体育科学中对人的研究,逐步由人的生理系统、器官和组织,深入到亚细胞和分子或更小粒子的水平.在宏观上,体育科学的研究通向了人与社会、人与环境的相互关系的水平.由于研究客体的多源性,也导致体育科学的多源性体育科学是以自然科学、社会科学、思维科学以及哲学为基础的科学,是以这些基础科学来研究体育这一特定范畴的科学由于体育科学构成基础的多源性,最终也导致体育科学的多源性.体育...  (本文共2页) 阅读全文>>

《运动》2017年22期
运动

透过哲学的视角看体育

1个性与共性中寻找体育哲学所谓“个性”即是:事物的特性,即矛盾的特殊性。它是指个人与事物身上所特有的东西,是某一体内区别于他人的特殊元素。所谓“共性”即共同具有的性质。回到我们体育技术而言,可以理解为某项技术的一般要求和参与者应具有的基本素质。体育技术的学习一般是通过教学训练来传达和完成,教师在教授过程中是先对自我个性进行认识,还是先认识共性?很多同学的回答都是共性。例如,投篮教学中,蹬地、伸膝、抬肘这些动作有着一系列的技术要求,田径跨栏有跨栏步的技术要求,都是学生所必须掌握和知道的,而对于专业运动员,如我们国家的优秀运动员刘翔,他所掌握运用的技术是共性,还是个性呢,可以说他既有自己的个性风格,也有集体共性的技术元素,其实从学习到个性的形成,都是从模仿开始,所谓的模仿犹如学画的临摹,体现的是一个“像”字。体育教学训练中,教师的教与学生的学就是一个从“不像”到“像”的过程,继而形成自我的风格和特点,再从“像”中走出,迈向“不像”的...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《运动》2017年22期
《四川体育科学》2016年06期
四川体育科学

《四川体育科学》2016年总目次

·体育论坛·学校体育场馆责任保险的发展困境与出路……………………………………………………………………储亚娟(01-001)新常态下竞技体育的发展方式研究…………………………………………………………马华伟,张鲲,宋莹(01-004)我国职业运动员转型策略梳理及其研究述评——基于文献回顾…………………………………万炳军,梁慧敏(01-007)湖南省体育传媒业SWOT分析及可持续发展路径选择……………………………杨锋,廖勇胜,黄小菊,等(01-015)风险认知对高校学生体育参与行为的影响及策略研究………………………………………………………韩流(01-019)家庭教育视角下亲子体育旅游的发展路径研究……………………………………………………胡敏,李延超(01-022)幼儿体育活动强度主观评价量表的研制…………………………………………………李楠,康亦姜,罗冬梅(01-026)中国体育人力资源配置研究………………………………………………………...  (本文共6页) 阅读全文>>

《开封教育学院学报》2016年12期
开封教育学院学报

德国体育科学组织历史演变研究

德国历来都是公认的体育强国,德国的体育科学组织为德国体育事业的变革和发展提供了有力的科学支撑力量。梳理德国体育科学组织的历史发展并推测其当代发展趋势,可以为我国的体育科学组织提供理论参考。通过梳理德国体育科学组织历史演变可以发现,德国体育科学组织经历了前后相互联系、相对独立的四个发展阶段。一、德国体育科学组织发展的萌芽期(文艺复兴到1871年)体育科学组织是以体育学科逐步体系化和科学化为基础的。首先,15-16世纪,德国牧师马丁·路德主张改革宗教教义,以满足应当时时代发展的需要。新教确立了灵魂和肉体不可分割的统一关系,为世俗体育文化的发展奠定了基础。近代体育在新教取得胜利的德国优先发展起来。其次,近代医学、教育学等学科的建立,为德国体育科学的发展提供了认识论和研究方法。在教育方面,体操成为学校课程的内容之一。1773年,“德国近代体育之父”古茨穆茨出版了《青少年体育》,完善了学校体育课程。1842年,德国体操之父施皮斯把体操正式...  (本文共2页) 阅读全文>>