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终身体育与高校体育改革

0 引言随着高校体育改革的不断深化 ,终身体育的指导思想已基本确立。“培养学生对体育的兴趣、发展学生个性、培养终身体育的意识和能力”已成为当前和今后一个时期我国高校体育的主要任务之一。如何贯彻终身体育思想 ,深化高校体育改革 ,培养学生终身体育意识和能力 ,必将成为高校体育工作者面临的一个重要课题。传统的体育教育观念过分强调“育体” ,过分注重现实锻炼效果 ,只用“考试”、“达标’的成绩作为评价教学质量的标准 ,这种急功近利的短期思想难以冲破“应试教育”的束缚。长期以来 ,只重视身体锻炼的形式 ,未能认识到体育知识是体质教育不可分割的一部分。理论教材内容不仅比重太小 ,而且杂乱粗略。从小学、中学到大学的体育理论知识不能衔接连贯 ,知识结构缺乏实效性、针对性 ,而且教材多有重复 ,缺乏深度 ,尚未形成适应现代社会发展的体育理论知识体系。1 终身体育思想给高校体育改革带来的影响终身体育作为现代体育的思潮 ,是学校体育的一个重要指导原...  (本文共2页) 阅读全文>>

北京体育大学
北京体育大学

从终身体育视角探讨北京市普通高校体育的改革与发展

终身体育思想是新世纪体育教育发展的趋势,作为学校体育一个组成部分的高校体育也必然受到冲击和挑战。高等学校体育教育是学生接受体育教育的最高层次,也是在校接受系统教育的最后一站,具有与社会衔接的特点,高校体育教育阶段不仅要解决学生当前体育学习的问题,而且要解决其今后所面临的问题。因此,怎样在终身体育思想指导下提出我国高校体育改革与发展的创新性对策,是高校体育领域前瞻性和实用性都很强的一个课题,具有重要的理论与学术价值,在实践中对更新学校体育观念、扭转学生“被动体育”状态、促进学生身心协调发展具有重要意义。本文运用文献资料法、调查研究法和归纳演绎法,对我国北京市目前体育教学改革的现状进行调查与分析,进而提出高校体育教学改革一系列对策,旨在深化高校体育教学改革,为高校体育教学由应试教育向素质教育转变,探索新思路,从而提高体育教学的实效。全文对终身体育的概念作了仔细分析与论证,论述了终身体育的产生和发展,阐述了高校体育与终身体育的辩证关系...  (本文共53页) 本文目录 | 阅读全文>>

《时代教育》2017年11期
时代教育

终身体育视域下高校体育教学创新探索

1前言之所以终身体育观念近年来的影响力不断扩大,主要是由于我国经济与社会发展对人才提出了更高的要求,而为了保证这一要求下大学生在走向社会后能够拥有充沛精力与健康体魄,设法使每一名大学生认同终身体育观念就显得很有必要,而这一目标的实现也正是本文就终身体育视域下高校体育教学创新探索展开具体研究的原因所在。2终身体育与高校体育之间的关系终身体育指的是体育锻炼和体育受教育贯穿于人的一生,而想要较好结合这一认知展开高校体育教学改革,我们就需要明晰终身体育与高校体育之间的关系,结合相关文献资料与自身认知,本文将二者之间的关系概括为基础、目标、相互影响三个方面。2.1基础之所以本文认为终身体育与高校体育之间具备着基础关系,主要是由于高校体育教学能够为学生提供较为系统与规范的体育教育,这就使得学生能够在提升自身体育技能的同时,在潜移默化的影响下也能够较好树立自身科学的体育意识,终身体育习惯的树立也将由此获得较好的支持。结合这一系列论述我们不难发...  (本文共1页) 阅读全文>>

山东师范大学
山东师范大学

从驻济高校体育课程改革审视大学生终身体育观的培养

终身体育思想对学校体育领域的改革产生了积极而深刻的影响,学校体育如何为终身体育打基础,从终身体育思想出发怎样遵循《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精髓,对高校的体育改革与发展提出创新性对策,这是目前高校体育领域前瞻性和实用性都很强的一个课题,具有重要的理论与学术价值,在实践中对更新高校体育观念、扭转大学生“被动体育”状态、促进学生身心协调发展等具有重要意义。本论文以大学体育理论、实践与终身体育为研究对象;以实证研究方法为主,分别对济南15所高校的大学生和体育教师以及高校的体育专家、教授进行了问卷调查,就如何在高校体育教育改革过程中更好的培养大学生树立终身体育思想,广泛了解体育教师、大学生的反映,并征求专家、教授对终身体育思想指导下学校体育改革与发展对策的意见;同时辅以文献资料法、访问调查法、比较研究法、统计分析等研究方法,保证了全文数据的可靠性、论据的翔实性和结论的有效性。本论文对高校体育课程改革与模式的概念,以及终身体...  (本文共58页) 本文目录 | 阅读全文>>

清华大学
清华大学

新时期中国大学体育角色定位研究

作为高等教育与体育相结合的产物,大学体育必须与高等教育和体育的发展相适应;大学体育也只有通过实践与理论的相互促进,才能取得更好的发展。改革开放以来,随着高等教育与体育事业的发展,大学体育在实践中涌现出了许多新的现象,与普通中小学体育相比较,其特殊性日渐突出;但在大学体育理论研究方面,却还缺乏相应的、比较系统的基本理论的适时跟进。本研究以大学体育角色定位为线索,以践行大学全部职能的大学组织行为为观察和分析视角,从角色属性、角色期望、角色扮演三个方面,对大学体育的社会属性、内涵、外延、特征、功能、目标、行动策略等基本理论问题进行了较为系统的探讨,主要认为:大学体育是一个有别于普通中小学体育的特殊领域;随着高等教育与体育管理体制的变化,跳出以往学校体育理论框架,从“普通体育教育”视角转向“大学组织行为”来专门分析、讨论大学体育是更符合高等教育、体育发展规律以及现代大学的办学理念和社会职能要求,也更符合新时期大学体育实践发展需要的合理选...  (本文共377页) 本文目录 | 阅读全文>>

《河南师范大学学报(自然科学版)》1970年30期
河南师范大学学报(自然科学版)

终身体育与高校体育改革

终身体育与高校体育改革尚晓华(河南师范大学体育系,453002,新乡;34岁,男,讲师)摘要本文从终身体育观出发分析了终身体育为高校体育改革带来了新的思维方式,它重新确立了高校体育在整个体育教育中地位和作用,给高校体育教学提出了新的要求,使高校体育教学更加注重学生体育能力的培养.关键词终身体育;高校体育;体育能力;改革如果说以往高校体育的着眼点主要局限于在学校学习阶段,它的结构、功能从教育的生理探讨较多,那么,现代社会的发展,生活观念、生活内容的变更,教育范畴的延伸已使我们不得不跳出学校圈子,站在更高层次上,用新的眼光从新的更大的角度对高校体育进行再认识,终身体育观为我们认识高校体育提供了一条新途径,注重大学生能力的培养,是把大学生从摇蓝中解放出来学会自我教育而终身受益的一个战略性措施,在这样一个新的认识途径的指引下,再用这样一个战略性的措施将把高校体育的改革推向新高潮.1终身体育观给高校体育改革以新思路提及高校体育,许多人会联...  (本文共2页) 阅读全文>>