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多媒体技术在高校体育专业理论课教学中的应用

自 2 0世纪 90年代以来 ,随着计算机技术特别是多媒体技术的迅速发展 ,多媒体教学在教育领域中的运用 ,已成为教学改革的热点。这种崭新的教学模式是以计算机为媒介 ,通过计算机与学生之间的交互作用达到教学目的。这种教学模式或以完全按照个人的需要进行 ,能为学习者提供图文音像并茂的、丰富多彩的交互式人机界面 ,提供符合人类联想思维与联想记忆特点的、按超文本结构组织的大规模知识库与信息库 ,因而很易于激发学习者的学习兴趣。所以 ,多媒体技术在各门学科教学中的运用均收到了良好的效果。但是 ,在高校体育教育专业理论课教学当中绝大多数还是采用一种“满堂灌”的人工操作模式 ,忽略了学生的主观能动性 ,忽略了教与学之间的相互作用和双向交流 ,这严重妨碍了对学生个性的培养。本文试图以多媒体技术在高校体育教育专业武术理论课教学中的运用的实例 ,来进行深入的分析和探讨。1 多媒体技术在武术理论课教学中的实践1.1 实验对象对华中师范大学体育系 9...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教学仪器与实验》2009年S1期
教学仪器与实验

浅谈多媒体技术在生物教学中的积极作用和注意事项

面对当今快速发展的多媒体技术,面对当今正在进行的教育教学改革,学习和运用多媒体技术,创造新的现代教学模式,适应教育的信息化建设已成为我们广大教师的共同选择。实现多媒体技术与学科教学的有机整合,不仅是当今教育信息化的必然趋势,也是当前学科教学深入改革的必然选择。下面笔者结合自己多年运用多媒体教学的实践,简要地谈谈多媒体技术在生物教学中的积极作用及注意事项。1多媒体技术在生物教学中的积极作用(1)调动学生学习积极性,激发学生学习生物科学的兴趣创新教育理论认为,教师要引导学生走向自然,走向社会,激发创新欲望。在生物课堂教学中,由于时空限制,很多生活情境、生理过程难以在课堂再现,而运用多媒体技术则可以很好地解决这一问题。心理学研究表明,一个人对某种事物的兴趣越浓厚,其注意力就越容易高度集中,整个思维活动将处于更加积极主动的状态,对事物观察细致,记忆深刻,想象丰富,思维变得敏捷,对外界信息的接受能力强。多媒体技术以其动、画、光、声、色等多...  (本文共2页) 阅读全文>>

《南京体育学院学报(自然科学版)》2002年02期
南京体育学院学报(自然科学版)

多媒体技术在普通高校体育理论教学中的应用

l 前言 随着信息技术的不断发展,许多高科技成果已直接引入普通高校的教学领域,多媒体技术就是其中之一。多媒体技术集图、文、声、像于一身,实现了信息传播的一体化。因为多媒体计算机的集成性与交互性,使多媒体技术在普通高校教学中的应用前景十分广阔。它以人机界面的更加友好、更贴近人们的自然习惯为优势,为普通高校教学提供了逼真的表现效果,扩大了人的认识空间;它的生动性、集成性与交互性的特点,极大地调动了学生学习的积极性和主动性,促进了教学质量的提高。 高校体育理论课的教学采用板-K、么J灯等传统教学方法,已经不能适应当今理论课的教学要求。如何将现代化多媒体技术引入拧通高校体育理论课教学,是高校体育教师面临的一个重要课题。60 南京体育学院学报(自然科学版)第l卷2羽毛球理论课多煤体课件的设计2.l设计思想 为了提高体育理论课的教学质量,激发学生的学习兴趣,依据我校羽毛球选项课的教学抬导甩想,以及我校体育部制定的《羽毛球选项课教学大纲》相应...  (本文共3页) 阅读全文>>

《考试周刊》2018年39期
考试周刊

我国目前多媒体应用的实况

学龄前的儿童年龄在3到6周岁之间,对外界事物敏感好奇。大多孩子只能理解形象的具体事物。幼儿教师采用多媒体进行辅助教学,可以利用多媒体综合处理文字、图像、声音、动画、影像的能力,使枯燥的问题趣味化,使抽象的问题具体化,有助于促进教学活动中教与学的交流,有助于激发幼儿园孩子自主学习的积极性。下面笔者就对多媒体在我国教学中的应用现状进行简要的说明,并结合实际的应用情况来简要地谈一下注意事项。一、我国多媒体在教学中的应用现状及优势1.多媒体可以创设情景活动,让幼儿置于情境中,从而激发幼儿的兴趣根据幼儿的年龄特点,遵循幼儿心智的发展规律,这时候的幼儿对外界事物会产生新鲜感,特别感,与他们的生活联系较多的东西往往是他们学习的直接原因。而多媒体技术可以把静止的变为生动活泼的,把无声的变为有声的,把枯燥的文字变成快乐活泼的动画演示,从而刺激幼儿的兴奋点,主动地吸收接纳新知识。新媒体有助于幼儿提高专注力,集中注意力,使幼儿变为课堂的主题,教师只需...  (本文共1页) 阅读全文>>

《和田师范专科学校学报》2009年05期
和田师范专科学校学报

多媒体技术在汉语教学中的应用

随着多媒体技术的快速发展,多媒体辅助教学给传统的教学模式带来了巨大的冲击。多媒体教学因其图文声像并茂,能突破视觉限制,多角度地调动学生的兴趣、情绪和注意力.它的动态性,有利于突破传统教学中单调、枯燥的教学过程,有效的组织课堂教学;它的大容盆的信息,也有利于节约时间和空间,提高课堂教学效率.在汉语教学中,语音、词汇、语法和汉字教学属于语言要素的叔学;听力训练、口头表达训练、阅读训练和笔头训练等属于语言技能的训练.语言要素可以通过传授得以掌握,语言技能的获得则需要训练.传统的预科化汉语教学特别强调二者之间相辅相成的联系,但促成它们实现互补的教学手段却显得比较单一现代多媒体技术则能够改变这种悄况,实现教学手段的系统化、多元化,从而促使语言要素和语言技能的教学、训练结合得更加紧密,更加完备.具体来说,就是利用多媒体技术,从教学内容、教学对象和教学目标等实际需要出发,多视角、多维度、多侧面地进行课件设计,以更加灵活多变的方式阐释和传翰知识...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新课程学习(中)》2014年11期
新课程学习(中)

多媒体技术在初中数学中的运用

一、多媒体技术在初中数学教学中应用的必要性随着社会经济的不断提升,信息化时代已经到来,高新技术在现代社会中开始得到广泛的应用。面对不断发展的社会和不断提高的技术手段,我们在教学过程中也要紧跟时代潮流将顺应信息时代的发展趋势。初中数学相对于小学数学在学科知识难度上有了较大的提升,教学内容更加复杂,所以将多媒体教学应用于初中数学的教学中,有利于在新课程改革中全面促进学生的学习效率,促进学生形成高效的学习方法。同时也能增加数学的趣味性,有利于学生对数学知识喜爱,更好地促进数学教学的发展。二、多媒体技术在初中数学教学中应用的具体操作性我国施行人才强国的战略,在近些年来不断加大对教育教学的资金支持与投入,重视教育在国家发展中的重要地位。教学环境不断改善,无论是硬件还是软件两方面都得到了很大的提高。所以,多媒体教学在具体操作上具有可行性。对于多媒体教学在数学教学中的具体操作性,笔者想就硬件与软件的具体实施来进行说明。1.多媒体教学在应用中对...  (本文共1页) 阅读全文>>