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外语电化教学条件下的动态语境研究

1 动态语境十九世纪四十年代以后 ,外语教学相继出现了听说法和视听法。视听法的最大贡献莫过于在外语教学中广泛使用现代声、光、电技术设备 ,把语言和形象结合起来应用于教学 ,从而使学习者在情景中感知外语 (章兼中 1983:149)。如果说直接法是外语电化教学的发端的话 ,听说法已开始将现代科技手段 (如录音 )导入外语教学当中 ,而视听法则促使外语电化教学全面进入了现代化的发展阶段。由于特别重视情景的作用及其构建 ,外语电化教学已愈来愈显示出它的先进性、可行性与有效性。在现代语言学看来 ,情景即语境 (context)。在语言学领域 ,语境曾经几乎成了其研究的中心课题(常敬宇 :1992 ) ,语用学、功能语言学、社会语言学、心理语言学、生成语言学、语义学等 ,无不把语境作为语言研究的一个重要因素。这种研究热度至今似乎仍在持续 (如关联理论提出了所谓“认知语境”的概念 )。然而 ,从现有的大量研究来看 ,无论是狭义语境 (泽姆斯...  (本文共4页) 阅读全文>>

《浙江现代教育技术》2001年04期
浙江现代教育技术

《外语电化教学》2002年改为双月刊

lj、?由上海外圈语犬学主办的。秽斑撼讯,教鼢j Flj}00蹦秣毫将改季黼双月千ljI爱这可为7_刺崞哆峄。一徽i大学外语专业师生0外语爱拣l蝴工怍0k鼹学习j交流外语电化教学的经验成果撑酚尊外落ll色f{缟辩挚肆珀赣啤演剐司嚣:j刊醇臻瓤均5}}外谨辩B惶镩5障j陵蠛瞧魁熟蝇潞钨秘滗“0。ll毳0lll0。0jI,j.《撇化教学瓣斟撞琏嫩渤漓协黼{事韭拶j瑟员禽釜穗舢意剑好相81l芏氏避年黼遣进扛避善冲圆学术期刊(光盘版)》糨?中圆期刊阉键薅}拙入:ll缡:f硝孤常用外冒游类核J悯刊之·。汝刊露魏圭要:。没有下刻㈣视眼i}毛壹嫡良机辅教学、朗络教学i禳?,接犍辉心地崞囔渤堪酾婚每罄晦露0|0i0 llll i√j.1l|0j i《箩憾电化教攀黔20嘧雉改为双...  (本文共1页) 阅读全文>>

《现代教育技术》2015年08期
现代教育技术

十五年来外语电化教学研究的热点与趋势——基于两权威期刊主题词的分析

引言通过对某类教育现象在不同情况下的不同表现进行比较,可以找出教育的普遍规律及其特殊本质[1]。在外语电化教学领域,有学者通过纵向或横向的比较,分析了研究的热点和趋势。例如,陈红[2]通过对《外语电化教学》20多年来所刊登文献的统计分析,描述了国内外语电化教学的发展轨迹,得出了理论与实践从分离走向整合,从注重硬技术为主到软、硬技术并重,从关注教的技术向教与学技术并重等启示。刘弘和赵淼淼[3]则通过对关键词词频进行分析,调查了国内外计算机辅助语言学习以及国际汉语计算机辅助语言学习的研究热点。总的说来,目前对国内外外语电化教学研究进行深入对比分析的文献还不太多。刘弘等的研究虽然对比了国内外研究文献,但对比的是包含信息较少的关键词。与关键词相比,文献摘要中的主题词所包含的信息要丰富得多。本研究拟以文献摘要中的主题词为分析对象,以期能够得出一个更加科学、全面的结论。在期刊选取上,本研究在国内外外语电化教学领域里各选择了一本具有权威性的期...  (本文共7页) 阅读全文>>

《考试与评价(大学英语教研版)》2014年04期
考试与评价(大学英语教研版)

国内计算机辅助外语教学研究文献计量分析——以《外语电化教学》(2009-2013)载文为例

1.引言《外语电化教学》创刊于1979年,1981年正式发行,是由国家教育部主管、上海外国语大学主办的大型国家级刊物,也是中国教育技术协会外语专业委员会会刊。该刊是国内唯一一份将现代教育技术与外语教学相整合的刊物。2004年起入选CSSCI教育类来源期刊,2008年进入语言类来源期刊。该刊所刊载的论文基本反映了我国计算机辅助外语教学领域的研究动态、状况和发展趋势。本文采用文献计量学方法,以2009—2013年刊发在《外语电化教学》上共30期的与计算机辅助外语教学相关的学术论文为研究对象,从引文数据库检索出这五年间该刊载文引文的全部记录,利用《维普中文科技数据库》检索出载文作者、题名以及关键词等记录,将它们导入Excel表格中进行处理,得出相关统计数据。通过对相关统计数据进行分析,从载文、作者以及引文等角度对该刊五年来的载文质量和学术价值做出客观评价,以期为该刊主办单位掌握期刊现状,不断提高学术质量提供参考,同时也希望为国内从事计...  (本文共7页) 阅读全文>>

《外语电化教学》2012年01期
外语电化教学

强化办刊特色,促进外语教学研究科学发展——庆祝《外语电化教学》创刊三十周年

改革1981科教兴国燃薰翰默开放和外语电化教学》的30周岁生日,既是为了对其发展历程进行总结,以便发扬成绩,克服缺点,也是对其未来的发展道路做出科学的规划和设计。这对提高上海外国语大学的学术研究实力,促进中国外语教学理论研究和外语教学实践的发展,都具有重要的现实意义。1本刊发展历史回顾《外语电化教学》最早是于1978年以《外语电化教学(资料汇编)》的形式出现的,当时仅作为内部参考资料使用。1979年,当时的上海外语电化教学馆创办了《外语电化教学》杂志,当年作为不定期刊物出版了2期,而后在1980年出版了2期,总计不定期出版了4期,照此算来,《外语电化教学》是新中国最早的电教刊物。1981年,《外语电化教学》正式创刊,由中国高校外语电教协会与上海外语电化教学馆合办,面向国内外公开发行,改名《外语电教》(出版了1期)。1985年《外语电教》又恢复了《外语电化教学》的全称。本刊创刊时为季刊,52页,于2以X】年增至64页,2002年改...  (本文共3页) 阅读全文>>

《剑南文学(经典教苑)》2012年07期
剑南文学(经典教苑)

浅谈初中外语电化教学的基本规律及其模式

外语电化教学本身包含着语言教学和媒体应用两大部分。因此,它首先涉及到电教手段与语言教学的相互关系问题。现代教育技术运用教育学、心理学、生物学和信息论、控制论和系统论等原理,通过电教媒体来沟通和控制教学信息,以创造最佳教学效果。也就是说,电教手段的重要功能之一就是把抽象的材料形象化,利用声、色、形、景来强化大脑中枢神经系统,并建立起信息联系,从而诱发大脑迅速反应,加速记忆过程,提高记忆效率,达到缩短教学时间,增大教学信息容量的目的。这个过程,就是在有关教学法的指导下,充分发挥教学媒体自身的功能和特点,把设备的功能优势转化为教学优势的过程。因此它展示了电教媒体与外语教学之间业已存在的内在关系,以及两者之间的相互作用在不断的磨合中得以巩固和完善,并为外语教学水平的提高注入新的活力这一基本规律。其次是外语电教与科学技术之间的关系。外语电化教学的发展与科学技术的进步密切相关。换句话说,它是科技成果在教学领域的实际应用。正如人类进化的历史进...  (本文共1页) 阅读全文>>