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日本英语教育的改革动向

一、背景浅析  日本人讲外语一般比较蹩脚。这一点日本人自己也承认。其原因是多方面的 ,而就其思想根源来讲 ,恐怕与日本人的“老大”思想不无关系。日本的地盘不大 ,本算不上“大国” ,然而日本人总爱称自己的国家为“大日本”。 1 9世纪中后期至 2 0世纪中期的大约1 0 0年间 ,日本借明治维新的“东风” ,逐步强盛起来 ,“欲火难平” ,四出侵略扩张。那时节 ,所到之处不是他们老老实实“学外语” ,而是推行奴化教育 ,强迫当地人学日语解决“语言沟通”问题。大约从那时起 ,他们对学外语、讲外语就有些“不屑”了。外语讲得好 ,被认为不过是嘴皮子功夫 ,没什么了不起。不重视学外语 ,不屑讲外语 ,这种谁也不曾公开鼓吹过的潜意识“谬种流传” ,直到如今。二战结束 ,日本战败了 ,按说 ,“老大”思想该收敛了。然而 ,日本凭借其已有的教育与工业技术基础 ,加上美国出于冷战需要的对日援助 ,它竟在朝鲜战争期间得以“发家致富” ,从 6 0...  (本文共4页) 阅读全文>>

《黑龙江高教研究》2011年06期
黑龙江高教研究

日本当前英语教育改革动向研究

一、日本英语教育的历史日本的英语教育历史不算太长,大约从1808年英国舰船“发顿号”(Fhaeton)侵入日本长崎开始,当时的日本从国防方面的考虑才开始学习英语。在日本幕府统治期间,改以学习“兰学”为主,英语为副的“番学调塾”为学习英语语言作为重点的“洋书调书”,此教学机构在1860年也开设了其他国家语言的教学。后来福泽谕吉把“兰学塾”改为“英学塾”,使英语的学习成为社会的一种时尚。由于英语教育的需要,当时的日本的教育机构“开成所”变为“开成学校”,后来更名为“东京外国语学校”,到1877年发展为后来的东京大学。明治维新后兴起的“开明文化”运动的热潮更激发了大众学习英语的兴趣,这种现象在日本历史上出现多次。然而对于如何进行英语的教育和学习,日本对这个问题出现了多次争论也出现了多种主张,相应地在学校英语教育也体现了这种政治和学术争论的导向上。从明治时期到今,日本的很多政治家和英语教育方面的学者之间就一直进行着激烈争论,基本形成了以...  (本文共3页) 阅读全文>>

《电讯技术》2001年02期
电讯技术

中国信息产业市场规模未来十年翻两番

2月 9日 ,信息产业部部长吴基传在亚太经合组织电子商务与无纸贸易高级研讨会上透露 ,今后五年中国信息产业将继续保持 2 0 %以上...  (本文共1页) 阅读全文>>

《电讯技术》2001年05期
电讯技术

信息产业部规范有特殊用途的电话短号码位长

9月 19日 ,信息产业部发文要求规范短号码的位长。“1”字头短号码位长的规范原则是 3、5位并存。对于“114”、“119”等的 3位号码将严格控制 ,新分配的“1”字头短号码将以 5位为主 ,原来已经使用的其它位长...  (本文共1页) 阅读全文>>

《电讯技术》2001年06期
电讯技术

信息产业部呼吁中国应警惕“信息割据”局面

信息产业部信息化推进司司长、中国国务院信息化领导小组办公室主任宋玲 10月 2 7日在杭州信息港建设研讨会上说 ,中国在推进信息化过程中 ,应该高度警惕正在出现的“信息割据”局面。宋玲说 ,中国在急切地推进信息化的过程中 ,产生了一些令人担忧的严重问题。各行业、各部门、各企业往往从自身利益出发 ,纷纷建起各自的信息系统 ,既不能相互融合 ,又无法做到资源共享...  (本文共1页) 阅读全文>>

《电讯技术》2001年06期
电讯技术

信息产业部不会在明年收回“小灵通”的频率

中国国家信息产业部副部长曲维枝近日表示 ,信息产业部不会在明年收回“小灵通”的频率 ,“小灵通”服务仍可在目前的试点范围内继续经营。据悉 ,“小...  (本文共1页) 阅读全文>>

《光通信技术》2001年01期
光通信技术

我国信息产业“十五”发展目标

我国信息产业在“九五”已取得的辉煌成果的基础上 ,“十五”以发展社会生活力、增强综合国力、提高人民生活水平为根本任务 ,指定了新的发展目标。到 2 0 0 5,我国信息产业增长速度将超过 2 0 % ,产业规模要比 2 0 0 0年翻一番。加快技术发展 ,抓住机遇 ,按照三网合...  (本文共1页) 阅读全文>>