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大学英语教学模式与四、六级考试

本文以对 3所普通高校的大学英语教学模式以及四、六级考试成绩的调查为依据 ,分析了 3所高校在师资力量、生源状况基本相同的情况下不同的教学模式所产生的不同结果。调查发现 ,以教学大纲为本 ,坚持素质教育的教学模式不但提高了学生  (本文共5页) 阅读全文>>

《现代企业教育》2011年16期
现代企业教育

大学英语四、六级考试背景下的课堂气氛初探

以考试为指导的教学模式不能培养学生综合使用外语的能力,在大学英语四、六级考试背景下,大学英语教学...  (本文共2页) 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

四、六级改革对大学英语教学的影响及对策研究

进入21世纪以后,我国的大学英语教学面临几大问题。首先,随着我国加入WTO以及北京申奥,我国同国际的交往日益频繁,国家和社会迫切需要培养能够参与国际竞争的、懂专业同时外语应用能力又强的人才。这对外语教学特别是英语教学提出了新的要求与挑战。第二,虽然大学英语教学取得了一定的成就,大学毕业生的英语水平有了很大的提高,但是他们的英语实际应用能力比较弱,“聋子英语”和“哑巴英语”现象比较普遍,英语教学费时多,效率低。应试教学现象较为突出。第三,大学英语课程设置和几十年前相比,相差无几,教学内容陈旧,教学模式陈旧,教学手段陈旧,教学目的几十年基本不变。大学生对大学英语的失望感越来越强烈。这些问题是教育部在进入新世纪后一直在思考的。为了解决这些问题,教育部在2002年启动大学英语教学改革工程。并在此基础上,于2005年对大学英语四、六级考试进行了改革。其目的是要全面提高大学英语教学质量,提高大学毕业生的英语实际应用能力,从而为21世纪培养高...  (本文共46页) 本文目录 | 阅读全文>>

《成人教育》2010年07期
成人教育

浅谈四、六级考试改革对大学英语教学的促进作用——新升本科院校大学英语教学策略研究

目前许多高等院校,尤其是新升本科院校的大学英语教学水平仍有待提高。四、六级考试的改革虽不能作为高校大学英语教学的指挥棒,但对大学英语教学...  (本文共2页) 阅读全文>>

《文山学院学报》2016年01期
文山学院学报

大学英语教学十年改革研究综述

大学英语教学改革探索是学界关注的热点。为提高大学英语教学质量,学界积极探究并发表了大量研究文章,对大学英语教学中存在的问题提出了很多有益的建议和可...  (本文共6页) 阅读全文>>

《经贸实践》2016年22期
经贸实践

四六级考试对大学英语教学的反拨作用

随着改革开放的进一步深入,社会对人才的英语水平要求越来越高,作为衡量人才英语水平尺度的四六级考试也在大学英语教学中发挥着...  (本文共1页) 阅读全文>>