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我国英语口语教学的现状、问题及对策

This paper is based on investigations andd theories of different disciplines such as psychology,education,linguistics and applied linguistics. Taking the reality of the present oral English teaching into consideration,the authors analyzed the status quo of oral English te  (本文共5页) 阅读全文>>

《考试周刊》2009年15期
考试周刊

中学英语口语教学现状、问题及对策

学习英语的最终目的是用英语进行交流,因此,提高学生的英语口语水平是英语教学的重要目标之一。该文在分析我国中学英语口语教学现状及问题的基础上,指出...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中华少年》2018年25期
中华少年

浅析初中英语口语教学现状与对策

21世纪是知识和信息的时代,随着国际化进程的深入,我国在国际的地位日显突出,英语作为国际交流的主要语言,在国际互动中地位尤为重要。英语教学在我国基础教育发展战略中呈现出了重要地位,然而在应试教育的影响下,我国英语教学过程中,尤其是农村地区,口语教学一直是处在比较薄弱的环节,中考考查的环节也以笔试成绩为主,真正忽略英...  (本文共2页) 阅读全文>>

扬州大学
扬州大学

小学英语口语模仿训练教学中模仿训练的问题及对策研究

随着英语这门语言在全球交往中使用的日益广泛,我国的英语教学也越来越逐强调发展学生的英语口语能力。小学阶段是儿童语言发展的关键期,而模仿训练作为口语教学中最为常用和有效的教学方法却没有受到足够的重视,因此及时发现小学英语口语教学中模仿训练存在的问题,切实提高小学生英语口语能力是小学英语口语教学的重中之重。长久以来“模仿”被认作一种陈旧的教学理念,学校中教师广泛使用的模仿训练停留在低价值含量的机械重复练习的层面,学生参与模仿的兴趣较低,无法切实有效地提高学生的口语表达能力,造成了我国广泛存在的“哑巴英语”现状。本研究通过问卷的形式调查了Y市S小学英语口语教学的情况,(包括教师和学生);并重点结合班杜拉的观察学习理论和克拉申的第二语言习得理论对小学阶段口语模仿训练的重要意义。从模仿训练的内容、层次、类型、组织合理性、学生模仿动机和学生的参与度这六个维度研究小学阶段口语教学中模仿训练中存在的问题。经过研究发现小学阶段英语口语模仿训练中主...  (本文共66页) 本文目录 | 阅读全文>>

《佳木斯职业学院学报》2017年03期
佳木斯职业学院学报

高中英语口语教学的现状、问题及对策分析

英语口语在当今已成为最重要的交流工具之一,现在面临高考英语改革,英语口语教学也要顺应时代的步伐做出调...  (本文共2页) 阅读全文>>

《学园》2015年35期
学园

中职英语口语教学现状及对策

随着社会经济的发展,对学生英语口语能力的要求不断提高,以往的"哑巴英语"已经无法满足学生提升能力...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《学园》2015年35期