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论衔接

1.0 衔接理论的发展在《英语中的衔接》(Cohesion in English, 1976)(下称《衔接》)一书中,韩礼德和哈桑明确把衔接定义为“那些组成语篇的非结构性关系。它们,……,是语义关系,语篇是一个语义单位[1:7]。”他们指出,形式特征是用于体现衔接机制的,它们本身不是衔接关系。由此,在讨论语篇衔接时必须考虑到衔接所涉及的两个层次:在语义层次上,衔接是一个意义概念;在形式层次上,即在语音、语调、词汇、语法上,语篇的衔接关系是由语言形式体现的。例如:(1)She found herself in a long, low hall which was lit up by a row of lamps hanging from the roof. There were doors all round the hall, but they were all locked. 在例(1)中有许多句际间的衔接机制:the hal...  (本文共6页) 阅读全文>>

《中华少年》2015年26期
中华少年

论衔接理论对英语写作教学的指导

1 引言在语篇分析领域,一般认为Halliday &Hasan(1976)的《英语中的衔接》一书的出版标志着衔接理论的创立。语言学家们认为,任何篇章都必须是连贯和衔接的。在篇章结构中,连贯是首要的,而衔接有助于篇章的连贯。但在中国的高中英语写作教学中,教师大都强调语言的准确性,却忽略了文章的连贯性。为了提高学生的写作能力,培养其对衔接理论的认识和运用,本文提出了运用衔接理论进行写作并提出了相应的教学方法。2 衔接和连贯的定义及其之间的关系Halliday &Hasan认为一套句子组成语篇(text)的主要因素在于句子之间的衔接和连贯关系,并以此产生语篇性(tex-ture)。张德禄在前人的研究基础上,从语义的角度对衔接进行了更为准确的定义,他(张德禄,2000:103)认为衔接是表达小句间和小句以上单位意义联系和把语境与语篇联系起来的起组织和连接功能的意义,也即谋篇意义。而连贯则是语篇的衔接机制和情景语境相互作用产生的总体效应。...  (本文共1页) 阅读全文>>

《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》2007年03期
牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)

论衔接与连贯在TEM8校对改错题中的作用

高等院校英语专业八级考试(TEM8)大纲从1993年开始实施。英语专业学生普遍反映TEM8的校对改错题难度较大,从下面的调查图表中,可以观察到学生近些年在此部分的表现。表11999-2004年TEM8校对改错题的得分情况时间范围199920002001200220032004全国4.944.885.085.774.83.28外语类院校5.555.756.046.585.424.18在对部分TEM8校对改错题进行分析后发现,有不少错误与衔接及连贯知识相关,于是,将其作为研究的理论依据与框架。一、衔接与连贯衔接与连贯作为语篇分析的两大术语一直为许多学者所关注。在此方面的研究比较多。在这些研究当中,有些是探讨衔接与连贯之间关系的,有些是研究衔接及连贯与英语写作或阅读之间关系的,而在衔接连贯与TEM8校改错题之间的关系上研究则很少。1.衔接衔接是生成语篇不可缺少的条件。许多语言学家对衔接关系进行了探讨与研究,其中语言学家Halliday...  (本文共3页) 阅读全文>>

新疆大学
新疆大学

汉维篇章逻辑衔接关系对比研究

语言的基本功能是社会交际,在实际交往中,语言的基本单位是篇章。逻辑关系是一种重要的篇章衔接手段。它能使篇章简洁,结构紧凑,从而使篇章成为先后衔接的整体。由于汉维语两种语言在使用逻辑关系构成篇章时各有特点,逻辑衔接关系的对比研究对第二语言语言教学和翻译实践有着重要的指导意义。本文共分五节。第一节是引言,概述了研究的必要性和意义、前人的研究成果以及本文的语料和研究方法、研究的重点、难点。第二节是相关概念的界定,主要界定了篇章、衔接、衔接与连贯、逻辑联系语、前项、后项等一些篇章语言学的基本概念。第三节是汉维篇章逻辑衔接的对比研究,论述了逻辑衔接的作用和种类。第四节是汉维篇章逻辑衔接量化与分析,首先,本文对汉维小说中的逻辑衔接关系进行量化。根据量化结果,对比了汉维篇章逻辑衔接关系的异同。其次,在理论方面进行了分析,总结出造成异同的原因。通过对比分析,可以看出汉维语中的篇章衔接关系的异同。第五节是本文的结语。这一部分总结了汉维语两种语言在...  (本文共62页) 本文目录 | 阅读全文>>

《外语教学》2003年01期
外语教学

论衔接关系——话语组成机制研究

1.0引言衔接关系表示语篇的语义关系 ,是把语篇中的概念意义和人际意义组织起来 ,使其相互联系 ,组成一个整体的关系 ,所以它是相互交织 ,纵横交错 ,十分复杂的。在本文中 ,我们要把这些关系进行分类、归纳 ,总结为数量不多的类型。凡·戴克 (van Dijk,1977) ,把连贯关系归纳为两类 :线性关系 ,把句子与句子 ,或命题与命题连接起来的关系 ,和总体和整体关系 ,即组成整个语篇的总主题的各种语义关系 ,即宏观结构内部的关系。我们认为 ,衔接关系实际上还要复杂的多。根据衔接关系的实际类型 ,我们把衔接关系分为线性关系、平面关系和层次关系。首先 ,我们讨论语篇的线性衔接关系。2 .0线性衔接关系线性关系表示两个衔接项目之间的关系 ,是两个结构中结构成分之间的关系。2 .1简单线性衔接关系结构成分性衔接关系是不同小句中的结构成分之间建立起来的语义连接关系。它们不受语法结构的制约 ,所以它们之间的关系完全是语义上的。如上所述...  (本文共6页) 阅读全文>>

《湖北成人教育学院学报》2008年04期
湖北成人教育学院学报

论衔接理论在英语歌词中的运用

最早用衔接一词来概括此类语言手段并对此进行研究的是系统功能语言学的创始人Halliday和其夫人Hasan合著的《英语中的衔接》的出版,标志衔接理论的创立。1976年Halliday和Hasan把衔接界定为“存在于语篇内部的,能使全文成为语篇的各种意义关系”。1994年胡壮麟出版了其专著《语篇的衔接与连贯》,提出了语篇衔接和连贯的多层次思想,进一步扩大了衔接的范围。考虑语篇是否具有交际性的第一个标准是衔接,“衔接”笼统地被定义为“所有连接语言单位和模式的方法”。(胡曙中,2005)我们对衔接的研究,主要着眼于其对句子的衔接作用。在英语语言的实际运用中,我们发现句子与句子之间的语义关系即衔接关系通常借助语音、语法或词汇作为手段来表现或完成。衔接分为两大块:一是词汇衔接手段,可分为重复、同义词或近义词、上下义和搭配等;二是语法衔接手段,如照应、替代、省略、连接等。作者在这里只着重探讨一下其中几种衔接手段的形式和意义及在英语歌词中的衔...  (本文共2页) 阅读全文>>