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教学质量的提高取决于科学管理

教学质量是学校的生命线。只有不断加强教学管理 ,才能全面提高教学质量 ,才能使学校具有旺盛的生命力。那么 ,加强教学质量管理 ,全面提高教学质量就成为目前我们研究的主要课题。一、要全面提高教学质量 ,必须实行全员性的质量管理我校为迎接 2 1世纪的挑战 ,制定了“创示范 ,争一流”的办学目标 ,力争创一流的办学条件、一流的管理水平、一流的教学质量 ,使学校在规模上有较大发展 ,结构上逐步优化 ,教学质量不断提高。为此 ,在教职员工中必须强化主人翁意识 ,树立校兴我荣、校衰我耻 ,提高质量 ,人人有责的观念 ,从而把创建示范性高工专的任务变成广大教职工的自觉行动。教学质量如何涉及到学校的每一个部门 ,每一个环节和每一个教职员工 ,因此 ,全体教职员工都必须树立一个“质量”的概念 ,并积极参加到教学质量管理中来。1.各级领导重视 ,亲自抓教学质量管理要提高教学质量 ,首先各级领导要充分重视 ,应将教学质量管理放在各项工作的首位。近几...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国冶金教育》2001年01期
中国冶金教育

加强科学管理 提高教学质量

为了加快我国教育的发展 ,创造有利于全面推动素质教育的环境 ,更好地适应 2 1世纪我国社会主义现代化建设对人才的需要 ,中央作出了扩大高等学校招生规模的决策 ,这一决策是具有非常重大意义的。多年来 ,我国高等教育一直是精英型教育 ,教育的真正目的没有能够得到充分实现。高校的扩招 ,拉动了内需 ,促进了社会主义经济的发展 ,满足了广大人民群众接受教育的迫切愿望 ,促进了民族素质的提高 ,同时 ,也促进了高等学校的建设和发展 ,是一件利国、利民的大事。但高校扩招后 ,也面临着许多困难和问题。高校如何来克服困难 ,解决问题 ,对保证扩招后的教学质量是非常关键的。一、高校扩招后带来的一些问题高校扩大招生规模 ,虽然是一件好事 ,但由于高校受到许多条件的限制和影响 ,扩大招生必然会带来一些问题 ,主要有以下几个方面 :(一 )受到多方面因素的影响 ,学校后勤社会化进展较慢一些学校的后勤社会化改革 ,只是改变了分配制度 ,缺少投资。学校扩...  (本文共2页) 阅读全文>>

《现代中小学教育》2001年01期
现代中小学教育

关于教学质量与效率几个基本问题的研究

提高教学质量与效率一直是教育教学理论研究和教育实践追求的永恒课题 ,同时教学质量与效率又是教育理论界和教育实践领域的难题。目前虽然取得了一定的研究成果 ,但却是零散的 ,缺乏系统性和宏观探讨。本文拟就对教学质量与效率进行宏观考察。探讨教学质量与效率研究的必要性和基本问题。一、探讨教学质量与效率 :历史考察与现实考察的双重结论1 进入文明社会 ,随着文字的产生 ,人类的知识开始积累起来。这些繁难的文字和繁多的知识 ,在生活中附带学习已不可能了 ,因为生活中学习是一种低效的教育方式 ,这就需产生一种高效的传授知识的方式 ,于是学校教育便出现了 ,学校教育由于有固定场所、专职教师和专门时间 ,教学效率可以达到当时需要的水平。但随着教学内容的增加和培养目标的丰富 ,朴素的教学活动已经难于教授各种各样的知识 ,于是教育家们开始探讨行之有效的教学方法 ,以适应提高教学质量与效率的要求。人类开始进入工业社会 ,社会科学知识和自然科学知识以空前...  (本文共3页) 阅读全文>>

《张家口农专学报》2001年04期
张家口农专学报

高校扩招与保证教学质量刍议

随着高中阶段教育的逐步普及,高等教育面临的升学压力越来越大。为此,从1999年起全国高校进行了大规模的扩招,1999年、2000年和2001年全国普通高等教育招生数分别是160万、220.6万和260万,分别比上年增招47.3%、37.9%和17.8%,而且明年仍将继续扩招。这种高等教育数量的超常增长,一是拉动了消费,推动了经济增长;二是满足了广大国民对教育的需求;三是解决了产业迅速提升和结构性就业的矛盾,促使教育重心的上移;四是逐步解决了高等教育规模小、入学率低的问题,为实现20 10年高等教育入学率达到15%的目标奠定了基础。 但是,从近年来几次扩招的情况来看,由于对高等教育自身发展规律考虑不够,未能很好地体会和理解高等教育发展的理论,因而对扩招后的持续性发展,特别是对教育质量带来负面影响估计不足。笔者认为,在连续扩招的情况下,高校要实现以质量求生存,以质量求发展,一是要按照邓小平同志对改革成果的“三个有利于”的检验原则,由...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国高等教育》2001年10期
中国高等教育

把保证和提高教学质量工作抓紧抓实

伴随着学习实践江泽民同志关于“三个代表”重要思想的深化,高等教育界同仁愈发感悟到,唯有汲取高教发展起起落落的历史经验与教训,坚定地走出一条既上规模又上质量的高教发展新路,方能代表广大人民群众的根本利益和愿望。加快发展高等教育,没有数量的增长是空话废话,而只有数量扩张却无质量提高,也谈不上是真正意义上的发展。在我国国民经济和社会发展战略目标已经确定,“十五”期间高等教育规模将进一步扩大的背景下,我们既要积极创造条件,努力实现高教规模发展目标;又必须认真研究、及时消化和解决在前行中出现的新情况新问题,特别是要把保证和提高教育教学质量的工作放在突出的位置,并作为高校常规性的中心工作抓紧抓实。 教育的根本任务是培养合格人才。教学质量是高等学校生存和发展的基础,是学校的生命线;保证和提高教育教学质量是学校永恒的主题。这些并不深奥的道理、或者说用不着太多聪明即能了悟的办学理念,它的认同感已不成问题。但知与行是不能划等号的。行重于言。只有把正...  (本文共2页) 阅读全文>>

《现代技能开发》2001年10期
现代技能开发

浅谈提高教学质量的几个环节

教学质量是各级各类学校的生命,是学校健康发展的保证。中等专业学校在我国职业教育发展中起着重要的作用。但随着职业教育的迅速发展,其优势已不明显,其地位已受到有力的挑战。如何发挥中等专业学校的优势,加大改革力度,适应社会需要,不断提高竞争力,已是中等专业学校急需解决的重要课题。我以为,解决这一问题的关键是不断地提高教学质量,办出中专校的特色。而提高教学质量就必须注重以下几个环节。明确培养目标,体现职教特色中等专业学校要培养德、智、体全面发展的具有较高水平的中等专业技术(管理)人才。要实现这一培养目标,就必须以提高教学质量为保证,以体现职教特色为根本。必须克服重理论、轻实践的倾向,找准中等专业学校培养人才的位置。要在充分发挥理论教学优势的情况下,注重培养学生的技能,亦即加强实践教学环节。结合实际,制定实施性教学计划教学计划是学校教学中的重要文件。学校在充分调研的基础上确定开设的专业,再依据国家颁布的指导性教学计划,结合学校的实际制定出...  (本文共1页) 阅读全文>>