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高等职业院校办学特色的思考

“办出特色”是高等职业院校在激烈的市场竞争中求得生存,实  (本文共2页) 阅读全文>>

东华理工大学
东华理工大学

国家示范性高职院校办学特色研究

国家示范性高职院校建设计划实施以来,我国高等职业院校在多方面取得了良好成绩,尤其是在专业建设、人才培养模式、管理水平和人才培养质量等方面。可以说我国国家示范性高职院校基本达到了国家所要求的示范效应。然而,与现阶段我国社会对于高等职业院校人才的需求呈现多样化一样,高职教育也呈现出多样化发展趋势,各高职院校之间的竞争也愈加激烈。要想在激烈的竞争环境下生存和发展,国家示范性高职院校就必须要办出自己的特色。历经多年的探索和实践,浙江金融职业学院(以下简称“金院”)始终坚持“特色鲜明、人民满意、师生幸福”的高等职业教育宗旨,着力推进“幸福金院”建设,最终形成了独一无二的“金院”特色。“金院”特色体现在多个方面,且各方面之间相互联系、相互促进、相辅相成。在本文中,笔者将重点对“金院”有别于其他高职院校的校园文化特色、管理特色、服务面向特色、科研特色和行业特色等进行阐述。希望可以引起其他高职院校的思考,并起到抛砖引玉的作用。本文共分为五个部分...  (本文共50页) 本文目录 | 阅读全文>>

武汉大学
武汉大学

高职院校办学特色的生成研究

当前,我国诸多的高职院校在办学过程中面临着一系列严峻的挑战:如“应用型”本科的发展压迫高职院校的生存空间、“升格”的优势“晃动”高职院校的办学定位、生源与就业的供需变化挑战高职院校的生存、高职院校在办学过程中也走入了“趋同”的误区等。高职院校如何改变目前所处的“困境”,在激烈的竞争中生存和发展等问题就成为迫切需要回答的问题。这些问题使“高职院校办学特色生成”的重要性有所凸显,也为“高职院校办学特色生成研究”的开展提供了现实条件。对高职院校办学特色生成问题的探索,不仅是高职院校办学特色理论研究发出的急切呼唤,也将为高职院校的办学实践提供源头活水。本研究基于高职院校办学特色生成的研究还存在着理论探究深度不够,全面系统研究不足的判断。对①明晰什么是高职院校的办学特色;②高职院校的办学特色如何生成;③当前高职院校在生成办学特色的过程中存在哪些问题;④办学特色鲜明的高职院校,其特色生成过程中有哪些可供借鉴的内容:⑤如何促进高职院校生成办学...  (本文共213页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

集体行动与秩序生成

“去行政化”时代背景下,政府与高校关系调试成为重心。政策是两者互动的中介,对政策变迁进行研究,有助于明晰这种关系调试“从哪里来,到哪里去”。可以跳出规范研究,从事实研究层面为问题解决提供政策学的研究进路。研究政策变迁不在于揭示政策“变了什么”,更重要的是“为什么变”、“如何变”、“变的效果如何”、“将变向何方”等。换言之,本文虽在研究政策变迁,但更是“在政策变迁中”进行研究。研究对象是政策变迁(主线),研究目的却在于发现政策变迁背后的推动力量,即秩序生成逻辑(隐线)。论文结合政策网络理论,以底层视角、行动立场、主位观点展示了高职相关群体的集体行动是如何推动政策变迁及秩序演化的。发现高职学制政策变迁呈现出“循环往复”特点,集体行动缘起于对现存政策的认同危机,涉及高职群体的身份认同、秩序生成逻辑(“设计”还是“演化”),更是高职群体试图与普教群体、决策层“对话协商”,寻求“承认”的承认政治、抗争政治。同时,指出集体行动“所以可能”,...  (本文共339页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

新疆高等院校办学目标定位研究

高等院校办学目标定位是由高等院校所确定的,在一段时期内学校发展的奋斗目标和努力方向。高等院校办学目标定位思考的是“建设一个什么样的大学和怎样建设这样一个大学”的问题。它的确定不仅影响着学校的专业建设和课程体系设计,还影响着学校资源的分配,对与学校的改革、学校核心竞争力的形成有着致关重要的影响。高等院校办学目标定位是各高校目前和今后一段时间内集中精力要做好的一件事。本研究主要是对新疆各高等院校办学目标定位进行的实证研究。在研究中,运用调查法收集新疆十所高等院校的与其办学目标定位相关的资料,访谈参与其学校办学目标定位的人员。在调查的基础上分析、探讨新疆各高等院校办学目标定位确定的原因,归纳新疆各高等院校办学目标定位呈现的特点。新疆各高校办学目标定位呈现出的主要特点是:办学指导思想上,以政治思想为主,在各高校领导者办学理念中,教育理念表现不太明显;高校的服务对象、服务范围有很明确、合理的定位,但在全国高等教育系统中追求的目标不确定;“...  (本文共47页) 本文目录 | 阅读全文>>

中央民族大学
中央民族大学

民族院校办学特色发展研究

我国高等教育在国际化、大众化和市场化的发展进程中,高等院校间竞争日趋激烈的态势下,我国民族院校也出现了与全国普通高校一样出现了“千校一面”的现象,民族院校“去特色化”的趋势严重。民族院校办学特色建设与发展开始成为社会各界普遍关注的一个理论和实践问题。民族院校办学特色问题、及其研究和建设,不仅关系到办出提高民族院校办学质量和办学水平,甚至关系到民族院校的健康发展和未来生存走向。在此背景下,本文借助教育学及其他学科理论、应用人类学和社会学研究方法,以内蒙古民族院校为例,针对民族院校办学特色发展进行了理论研究、实证研究和对策研究。首先,目前在学术界尚未形成权威、普遍得到认可的大学办学特色研究理论和方法。本文主要借助哲学,文化认知心理学、民族教育二元性理论、教育内外规律理论、生态位原理、混沌学理论和方法进行了民族院校办学特色发展的基础理论研究,在大学办学特色的理论研究上进行的有益尝试和探索。研究内容主要包括:根据办学特色各形成因素在民族...  (本文共208页) 本文目录 | 阅读全文>>