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论阿拉伯人的多样性

阿拉伯人发祥于阿拉伯半岛,其含义在历史的阿拉伯国家。不同时期有所不同〔‘〕。在阿拉伯半岛统一及阿拉纵观20世纪阿拉伯人的发展历程图,风云变幻伯帝国建立时,是指说阿拉伯语、在血统上属于阿拉莫测是其首要特点。在一个个仁人志士为阿拉伯统伯部落且本身或祖先出生于阿拉伯半岛的人。公元一大业东奔西走、统一与合作的大戏接连上演之时,8世纪后,随着阿拉伯化的不断推进及完成,阿拉伯阿拉伯人内部的分歧、乃至血腥屠戮也屡屡发生。人已演变为指除波斯人等少数未阿拉伯化的民族以毋需赘言,阿拉伯统一与合作的基础在于当今的阿外的阿拉伯帝国辖区内所有民族的总称。现在阿拉拉伯人都承认其阿拉伯属性,即对阿拉伯民族身份伯领袖对“阿拉伯人”的定义是:“凡是生活在我们的认同。而阿拉伯人之间的分歧与冲突,则体现了的国土上、说我们的语言、受过我们文化的熏陶、并他们内部利益的差别。阿拉伯人之所以具有不同的以我们的光荣而自豪者就是我们之中的一员”〔2了。利益,固然有多种原因,但阿...  (本文共5页) 阅读全文>>

《中国穆斯林》2003年02期
中国穆斯林

扭转对阿拉伯语的偏见

某一个师范专科学校办了一个少数民族班,学生们要求增加阿拉伯语课,结果受到有关方面的阻挠和批评,说什么“我们是公办学校,不能搞宗教活动”。就连政府主管民族宗教的官员也是这种认识。由此,引出了一个如何看待阿拉伯语与《古兰经》的关系问题来。本文就是想对此发表一点看法。仅作商讨。 长期以来,一些人把阿拉伯语与《古兰经》混在一起,因为《古兰经》是阿拉伯语的。于是,一提起阿拉伯语,就是“经”,而“经”又与伊斯兰教联系一起。因此,只要是学习阿拉伯语,就被人们误认为是念经,就是信仰宗教,就是迷信等等。对阿拉伯语的偏见到了何等程度,实在令人哭笑不得。众所周知,阿拉伯语也是世界语种之一,使用阿拉伯语的国家几十个,如埃及、利比亚、伊拉克、叙利亚、沙特、巴勒斯坦等,人口约有7亿多人。使用阿拉伯语的人数仅次于英语、汉语,名列第三。 为什么阿拉伯语不象英语、汉语、德语、日语一样,不管谁学,也不管用这些语言写成什么文章和书,都不会受到人们对语言本身的非议,而...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国穆斯林》2019年01期
中国穆斯林

高校阿拉伯语教学改革的历史逻辑与路径选择

随着“一带一路”倡议的深入推进,中阿双方在政方帝国主义敌视,中国尝试通过与亚非拉建立友好外交关治、经济、文化等方面的交流与合作日渐频繁。正在此时,系打破封锁,包括以阿拉伯语为官方用语的阿拉伯国家。党和国家领导人站在世界发展大势和民族复兴大局的高度,此外,阿拉伯语是联合国六大官方语言之一,加强阿拉伯提出“加快推进高校国别和区域研究工作”,使国别和区域语教育也是提高中国在联合国等国际舞台上话语权的重要研究成为高校阿拉伯语教学改革的新抓手新方向。表现。在万隆会议召开前后,中国部分高校开设了阿拉伯语专业,如1954年,马宏毅先生在北京对外贸易学院开设一、高校阿拉伯语教学的发展轨迹阿语专业。1955年,中国伊斯兰教经学院正式成立。195820世纪40年代,阿拉伯语专业正式成为设立在外国年,纳忠先生在外交学院开设阿语专业。1958年,上海外语言文学类别下的二级学科走进高等院校。1946年,马坚国语学院阿拉伯语专业创立。1962年,外交学院的...  (本文共3页) 阅读全文>>

《法语国家与地区研究》2019年01期
法语国家与地区研究

法国重启阿拉伯语教学的社会背景与反思

引 言当今世界将阿拉伯语作为官方语言的国家有22个,可见该语言在世界范围的影响力之大。而法国目前约有500万穆斯林后代,其中近一半已成为法国公民,使用阿拉伯语的人数接近法国总人口的10%,【注文1】伊斯兰教也成为继天主教后法国的第二大宗教。然而当前,这样重要的一门语言的教学问题却没有真正受到法国政府的重视。一、法国阿拉伯语教学的发展法国对阿拉伯语的学习与研究历史悠久。早在路易十四时期,科尔贝(Jean-Baptiste Colbert)就建立了翻译院,1669年建立青年语言学校(L'école des Jeunes de Langues),其中都包括阿拉伯语。1795年建立的东方语言学校(école spéciale des Langues orientales),其目的是教授“对政治、贸易有用的”东方现代语言,主要语言为土耳其语、阿拉伯语和波斯语,该学校后来成为现在的法国东方语言文化学院(INALCO, Institut na...  (本文共7页) 阅读全文>>

《校园英语》2018年50期
校园英语

基础阿拉伯语教学方法初探

一、引言阿拉伯语目前作为我国最热的语种之一,它的发展有目共睹。开设阿拉伯语专业的学校从最早的几所发展到现在的几十所,甚至有些高校成立了阿拉伯语学院,将其发展壮大,为我国外交、商务、工程、教育、法律等领域培养了大量的人才,功不可没。但是在此之前,处在教育前线的教学工作者,务必完备自己,提升专业业务能力,不断更新知识库,创新教学方法,为阿拉伯语教学奠定良好的基础。基础阿拉伯语是阿拉伯语教学环节中的起点课程,亦是关键课程,须配备基础知识扎实、业务能力强、感染力强、责任感强的教师从事低年级教学,配备适合的教师,会使得阿拉伯语教学工作达到事半功倍的效果。二、基础阿拉伯语教学过程中存在的困难基础阿拉伯语在高校是大一、大二年级所开设的主要课程,从实际情况和本人的教学经验出发,谈一下教学中遇到的几点困难:1.零起点、零基础,缺乏自信心。对于零起点零基础的学生来讲,学习一门新的语言实属困难。特别阿拉伯语它自身属于较为难学的语言之一,有着较难且独特...  (本文共1页) 阅读全文>>

《高考》2019年02期
高考

浅谈阿拉伯语教学的现代化发展之路

我国阿拉伯语教学历史十分悠久,最早的阿拉伯语教学机构可以追溯到元朝时期,即1289年设立的回回国子学。与此同时,一些回回人以传播自身文化为出发点,对阿拉伯语与伊斯兰文化在中国的长远发展路径做出了探索,随着,“经堂教育”也逐渐兴起。“经堂教育”经历了数百年的发展,并在阿拉伯语教育中做出了卓越的贡献,然而,随着时代的发展,“经堂教育”所具有的缺陷逐渐凸显,如“经堂教育”与实际生活联系不紧密、忽视汉语教学等问题一直都没有得到有效的解决。直到20世纪初期,新式学校替代了“经学教学”,并推动着阿拉伯语教育在教学模式、教材设计等方面实现了创新与改革,如成达师范、云南明德等,都是20世纪初期阿拉伯语教育领域中的新式学校代表。新中国建国之后,阿拉伯语教育进入了新的纪元,而从新中国建国至今,阿拉伯语教学也取得了跨越式的发展,并为真正实现现代化发展奠定了良好的基础。一、新中国建国以来阿拉伯语教育的发展新中国建国以来的阿拉伯语教学发展历程,可以分为两...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《高考》2019年02期