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大美术教育专业课程设置构想

国家教委1992年3月提出了《关于发展与改革艺术师范教育的若干意见》,并在全国选定的14所高师和艺术院校进行改革试点工作,全国艺术师范教育改革工作正在加快改革的步伐。我在《建设具有中国特色的大美术师范教育教学体系的构想》一文中(中外美术教育理论与实践研讨会交流论文,《教育科研通讯》1992年第4期)阐述了大美术教育观念,提出r大美术师范教育教学总体设想的改革意见。本文将进一步探讨美术师范教育本科的美术专业课程设置改。革构想。 美术教育专业课的课程改革,主要是研究课程的学科特点,课程门类,课程设置,教学内容和顺序进程等。它涉及到办学方向,培养目标。人才规格,基础教育服务和美术师范教育特色等问题。 课程伴随学校教育制度的产生而产生,也随着社会的发展而发展。远在古代,中国有“六经”,外国有“七艺”。它们随着社会生产力的发展和社会进步,也术师范教育具有双学科的特点,即美术学科和教育学科,从而使美术师范教育和单科美术专业有了明确的区别。 ...  (本文共3页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2019年11期
课程教育研究

试论师范美术教育专业教学方法的转变及策略

美术教育专业的主要目的就是为了培养美术教师型人才,在实际教学中,教师不仅仅要关注学生的绘画水平和能力提升,还需要注重其思维和语言培养,要让学生在日常生活和学习中发现美,并且创造美。在师范美术教育专业的教学中,教师过于注重学生的专业技能,这样就让培养的美术教师认知面过小,无法担任起美术教师一职。因此,在教学不断改革之下,师范美术教育专业的教学方式要进行一定的转变,要培养出综合能力强的美术教师。所以,本文对师范美术教育专业教学方式的转变进行研究有一定现实意义。一、扩大专业学生知识面,提升综合素养目前师范美术教育专业的教学过于重视学生的专业能力,所以很多课时都放在了学生的专业训练中,这样就让美术教育专业学生的知识结构比较单一,知识面也很小。在这种教学模式下培养出的学生,无法从事以后综合性的美术教育工作。因此,在实际教学当中,要从学生今后的发展角度进行考虑,将美术教育专业知识、专业训练和综合性知识结合在一起,这样才能够培养出综合素质较高...  (本文共1页) 阅读全文>>

《美术文献》2018年12期
美术文献

探析美术教育专业人才的培养模式——以连云港师范高等专科学校为例

¨è!¨#áèá%Iáá的水平。第二,在教学过程中?的!模á式化,重整体、轻个体。它2018年8月30日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在中央美术学院成立100周年之际给8位老教授回信。这充分体现了党和政府对美术教育事业的高度重视,对如何加强美术教育中的美育,如何通过美术教育促进美育具有十分重要的指导意义。美育的重新肯定是美术教育的良好契机,但也面临着问题和挑战。随着社会进步和学校发展的需要,对专业型人才要求也发生着变化,对连云港师范高等专科学校(以下简称“我校”)培养的美术教育工作者有了更高的综合素质要求。一方面,强调绘画专业技能,倾向于本科层次的专业性;另一方面,对实用美术技能,则倾向于设计类学科。因此,培养适应社会发展需要的高等美术教育创新人才,成为一项紧迫的任务,探索和研究我校美术教育人才的培养模式已刻不容缓。如何培养更多的创新型教育人才,需要结合我校实际,制定符合教育规律的美术教育人才培养模式,这也是当代...  (本文共2页) 阅读全文>>

《大观(论坛)》2019年05期
大观(论坛)

关于高校美术教育专业学生实践能力培养的思考和探索

随着近年来我国教育事业的良好发展,高等教育也迎来了良好的发展契机,但同时也面临着许多的挑战。在新时期、新的教育形势下,大学生实践能力作为增强其就业竞争力的关键也得到了越来越高的重视,美术教育作为高等教育的重要组成部分,在新时期也要顺应时代发展潮流与时俱进地进行教学体系的更新,以使美术教育更好地适应新形势下的教学需求。受高校扩招政策以及其他一些因素的影响美术教育专业的学生数量不断增多,高校美术教育专业教学在新时期也面临着更加艰巨的教学任务。高校美术教育专业教学主要是面向社会培养美术教育工作者,学生不但要掌握丰富的美术相关的知识和技能,还要能够将自己掌握的美术相关的知识和技能较好地向学生进行传授,也就是说其在具备美术专业人才所应具备的实践能力的同时还要具备教学实践能力,只有这样才能在走上美术教育工作岗位之后更好地适应工作的需要。一、高校美术教育专业学生实践能力培养的影响因素(一)教学主体方面高校美术教育专业的教师大多来自于专业的美术...  (本文共2页) 阅读全文>>

《艺术研究》2017年04期
艺术研究

高等院校美术教育专业的思考与构建

美术教育的实现和推广自然离不开学校对美术教育的诠释与开展。美术教育的开展要明确美育的内涵和作用,然而从高等院校美术教育专业的发展情况来看,与其他的美术教育相一致,在培养的过程中始终离不开传统的绘画教育形式,忽视了文学在美术教育中对人们审美的影响和培养学生的个人修养。专业的艺术高等院校在美术教育中显示的是一种脱节现象,始终在自己的领域里发展。随着目前美术教育思想观念的不断变化与完善,美术教育不仅仅要在学科建设中满足社会发展的对人才培养的需要,还要在教育过程中体现出自身专业的优势与学科建设。美术教育首先要从内涵概念入手研究,对其有着一定的认识与了解,再进行美术教育的发展定位,最终完成具体的学科建设工程。一、关于美术教育概论内涵的认识与理解1.美术教育的基本内涵高等院校的美术教育专业,因为受到艺术院系大环境的影响,对于目前美术教育核心思想的理解与认识严重不足,缺乏系统和整体性的教学方式,在绘画教学中的惯性思维,导致在借鉴与应用一些美术...  (本文共2页) 阅读全文>>

《林区教学》2014年06期
林区教学

美术教育专业的课程体系与培养模式研究

一、美术教育专业课程研究的背景新世纪社会的发展充满了激烈的竞争,国家与民族的兴衰取决于国民的综合素质高下,新世纪的高校学生要肩负起国家与民族的发展重任,不仅需要具备专业性系统化的理论知识,同时也需要拥有积极向上的丰富情感和高尚坚韧的品性人格。在以学生全面发展为重点的教育事业中,美育占有重要地位,对现阶段由应试教育转向素质教育的关键过程中更是具有特殊的意义,而美术教育作为美育工作的一大途径,更是在实现国民素质全面提升方面起着重要作用。在素质教育的指导思想下,我国教育部门颁布了《全日制义务教育美术课程标准》,在教学指导观念、课程评价标准、教育教学目标、教学内容及形式等方面都提出了能够与时代发展相适应的全新理念,在我国美术教育专业的课程体系与培养模式构建方式上都有了新的改变。因此,我国高校美术教育专业需要以素质教育的全面性发展理念为依据,对旧有的教育理念及方式进行改革,将传统上单纯构建学科知识体系的教育方式,改变为以学生综合素质发展为...  (本文共2页) 阅读全文>>