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体育教学改革中的几个问题

中共中央《关于教育体制改革的决定》要求教育要面向现代化,面向世界,面向未来,造就坚持社会主义方向的各级各类人材。体育也是造就人材的一个很重要的方面。它既属人类总文化的范畴,又属教育范畴。正如《中共中央关于进一步发展体育运动的通知》中提到的“体育关系到人民的健康,民族的弧盛和国家的荣誉,对提高广大人民群众的思想觉悟,实现党在新的时期的总任务,发展国际交往以加强同世界人民的团结和友谊,加强国防力量,都有重大的作用。为此,全党全社会都要重视加强体育工作,进一步发展全民族的体育运动。”国家教委(86)002号文件又提到:“学校必须把体育作为培养人材的一项重要教育内容,切实与德育、智育同步抓好,任何轻视学校体育的思想和行为都是不懂教育,没有远见的表现。”……又说:“休育师资队伍数量不足,业务水平不高,仍是一个很突出的问题。” 根据中央文件和国家教委领导同志多次强调体育对社会主义的建设及增强整个民族休质的重要意义,理应引起高度重视,实行全面...  (本文共6页) 阅读全文>>

《文体用品与科技》2015年20期
文体用品与科技

高职体育教学改革需要思考的几个问题

高职教学改革的成功,使高职毕业生在竞争激烈的现代社会获得了更多的机遇,成为社会建设的重要力量。在高职体育教学改革中,也主张教学的创新和突破,但是在教学实践,体育教学改革理念与实际还是有一定差距的,针对高职体育教学现状,体育教学改革还需要更深入的思考一些问题,以确保教学改革的成效,进一步提高学生综合素质。1、高职体育教学改革创新的思考1.1、高职体育教学改革现状分析随着素质教育改革的深入,高职体育教学改革有一定的突破,但其现状与改革的方向、目的还有较大差距。第一,高职体育教学改革应突破传统教学理念的约束,逐渐改革以体育竞技为主要目标的教学方式,将学生的身心健康放到体育教学的首位。然而在体育教学中却很少有老师真正做到这点,体育教学的主要内容仍然以体育的竞技性为主这一层次,不利于激发学生体育教学参与的兴趣,教材改革发展也相对迟缓,虽然体育教学改革有较好的思路和方向,但实践起来难度较大,部分教师对体育教学认识受传统观念影响太大,教学的改...  (本文共2页) 阅读全文>>

山西大学
山西大学

我国高校体育教育专业现行招生考试制度研究

我国高校体育教育专业招生考试实践和制度改革中还存在着一些问题,这些问题对高校体育教育专业人才培养、中学体育教育以及社会公平公正都产生了一些不良影响。因此,很有必要对我国高校体育教育专业现行招生考试制度进行研究。采用文献研究法、调查法、数理统计法、制度和政策分析等研究方法,对体育教育专业现行招生考试制度的结构功能、社会影响、改革与创新进行了研究。得出如下结论:(1)我国高校体育教育专业招生考试制度与唐朝至明清时期实施的武举制度具有一定的渊源关系,其本质是一种体育专门人才的选拔性教育考试制度。(2)体育教育专业招生考试制度是对约束高校体育教育专业入学考试和录取学生活动中组织和人行为的各种规则的总称。既包括由国家、政府、高校制定的相关法律和规章等正式制度,也包括约束招生考试工作的道德观念、价值信念、伦理规范、风俗习惯等非正式制度。(3)体育教育专业招生考试制度具有以下四种功能:为高校选拔具有培养潜质的体育人才,促进高校体育专业教育资源...  (本文共186页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

基于P-PE-PCK发展的术科教学改革研究:从理论到实践

术科课程成为高师院校的正式课程已有100多年的历史,然而,时至今日,术科教学仍未摆脱传统的“运动技能授受”教学模式,职前体育教师的知识结构与学科教学能力发展受到挑战,术科教学改革的缓慢进程已然制约和影响着职前体育教师的专业发展。术科教学改革路在何方?本研究试图将学科教学知识(即PCK)与学科教学能力(即PCA)勾连起来,以PCK作为术科教学改革的视角,旨在通过术科教学改革寻求职前体育教师PCK与PCA的发展,为职前体育教师“学会教学”目标的实现作出术科教学应有的贡献。本研究采用混合研究方法的研究设计,力求理论与实证、质性研究与量化研究的相互关照与融合,对以下问题进行了研究:首先采用逻辑思辨的方法对术科教学的知识论与价值论等基础问题,术科教学目标、内容、方法、评价等基本问题进行了理论匡补与澄清,从理论上对“术科教学改革为什么改,如何改”等问题给予了思考;接下来,通过对术科教学现状、P-PE-PCK现状、术科教学价值问题等三方面的实...  (本文共563页) 本文目录 | 阅读全文>>

华南师范大学
华南师范大学

改革开放以来我国中小学体育课程发展的研究

课程问题是学校教育的核心问题,也是教育改革的核心问题。从世界各国的经验来看,不进入课程改革的层面,任何教育改革都难以取得实质性成效。本论文运用了文献综述法、专家访谈法、逻辑分析法和比较法等方法,以改革开放以来我国的中小学体育课程为研究对象,旨在探讨改革开放以来我国中小学体育课程发展的主要脉络,总结学校体育课程发展过程中的经验和问题,为进一步加强学校体育课程的专门研究提供系统的材料,为我国现阶段学校体育理论建设和学校体育课程改革提供有益的参考。本论文认为改革开放以来,我国中小学体育课程的建设取得了许多宝贵的经验,主要表现在:坚持体育课程的社会主义方向;建立统一性与多样性相结合的体育课程管理体制;确立体育课程的基础地位;确立“健康第一”的体育课程指导思想;注重开发体育课程的多种功能;注重课程内容的统一性与灵活性相结合。本论文认为在体育课程的建设中也存在着以下几个方面问题:各学段的体育课程目标雷同,目标层次不明,操作性不强;体育教材内...  (本文共47页) 本文目录 | 阅读全文>>

南京师范大学
南京师范大学

我国现代体育课程改革的文化审视

由于课程与文化之间内在的、天然的“血缘关系”,为本研究以“文化”为媒介来理解体育课程改革提供了可能性。本研究以系统论为研究视角,“文化”为研究的切入点,以体育课程改革的发展为主线,在体育课程不断发展的流变之中,全面、系统的审视我国体育课程改革,试图为我国体育课程改革提供一些有益的参考意见。本研究首先从我国现代体育课程改革的历史入手,通过“文化势阱”、“隧道效应”等现象在体育课程改革领域的表现,指出体育课程一直在遵循着“困束的超越”这一发展规律,艰难的不断发展、完善自我。同时还探究了这种规律背后的实质——体育课程改革的应然性与必然性,成为推动体育课程改革的重要因素。本研究运用了自组织学的相关理论,深入到体育课程内部文化之中,重点分析了体育课程改革中频繁出现的竞争与协同、突变、超循环等诸多有序与无序的现象,指出体育课程的改革,更多的是由其课程内部文化“自组织”决定的,并不是以人的意志为转移的。在研究中,作者还大胆的采用了系统动力学的...  (本文共202页) 本文目录 | 阅读全文>>