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生物学教学中使用新型幻灯媒体的尝试

生物学教学中使用新型幻灯媒体的尝试梁桂霞(西北师范大学生物系兰州730070)杨改学(西北师范大学电教系兰州730070)马正学(西北师范大学生物系兰州730070)第一作者简介梁桂霞,女,47岁.1978年毕业于西北师范大学生物系,现为该系高级实验师.主要研究方向为发育生物学.中图法分类号J98G431摘要介绍了新型幻灯媒体的特点及优点,所使用幻灯片的种类、制作方法及在教学中的应用效果.关键词新型幻灯媒体幻灯片教学效果利用幻灯媒体为教学服务,不但要求幻灯片内容上不断更新,同时也要求幻灯片在种类上加以改进和革新(例如黑白片发展为彩色片).近几年来根据实际工作需要〔1〕,我们除了在幻灯片的映示内容上加以更新外,还在幻灯片的种类上进行了改造,制作出非胶片型的幻灯片.此种幻灯片可以将实际物体直接映示到屏幕上.我们把此种映示方式的媒体称为新型幻灯媒体〔2,3〕,并在教学中进行了尝试.实践证明,此种幻灯媒体所映示的内容直观、生动、真实性强...  (本文共3页) 阅读全文>>

《齐齐哈尔医学院学报》1998年01期
齐齐哈尔医学院学报

加强幻灯教材建设 充分发挥幻灯教材在教学、科研中的作用

幻灯教学是常规电教手段之一,是电化教学的重要3.3对于课堂上涉及的显微镜下的内容,其中有些内组成部分。幻灯教材具有制作简易快捷、成本低、效果容学生只有在实验室镜下才可看到,我们可以通过显微好、便于保存携带的特点,另外它由系列的静止画面所摄影制成幻灯教材在课堂上示教,必然会节省时间,使组成,能使原物的形态特征得到如实的再现,这一特点教材内容感性化,学生易于理解掌握。对于医学院校尤为适用。但幻灯教材在我院并没有得到3.4为丰富教学内容,可以选择辅肋教学材料如图谱、普及使用。从教评电教手段的运用统计中我们可以看图片等将其翻拍摄制为成套的幻灯教材,亦可个别制成到,我院幻灯运用所占的比例仅为5.6%。除去客观上的幻灯片。一定因素,我们认为还存在以下几方面的主观冈素。3.5课堂上经常使用驹黑白、彩色挂图以及标本、小的1由于长期重视及习惯于使用投影,教师对于幻灯教实物可以摄制成幻灯教材,使演示的内容醒目,学生易材的使用忽视其作用于观看。幻灯教...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国医学教育技术》1999年03期
中国医学教育技术

黑白幻灯制作的大跨越

纵观历史,黑白幻灯在教、科、研、医的舞台上,曾亦辉煌,为社会的发展留下了永恒的领力和不朽的业绩。当世纪之交来临,面对计算机工业的革命和知识浪潮的冲击,黑白幻灯及制作陷入了一种低靡、徘徊,甚至可以说是等待着新兴工业淘汰的格局!然而那黑白二色独特的无穷领力以及低廉的成本和无苛刻的放映条件,仍在诱惑、感召着人们,促使人们对黑白幻灯的制作加以思考、形成对策,来一次黑白幻灯制作的大跨越。从而以一种崭新的既经济、省时又兼容计算机幻灯特点的制作方法,跨进二十一世纪,再铸黑白幻灯制作的新辉煌!l传统制作方法的优劣在传统方式制作幻灯中:①仍需在计算机内打印,输出文稿。②需要二次重复类型的胶片显影、定影、水洗和晾干过程。③黑白负片不能直接制作黑白幻灯,它离不开黑白正片,一需要照相机反拍,二需要正负片相拷贝,一次性制作分作两个阶段来完成,相对延长了制作时间和周期。④背景为单一的白色,不能附加任何修饰性的图案。另外,在黑白负片和黑白正片拷贝过程中存在着...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国医学教育技术》1998年04期
中国医学教育技术

电脑幻灯的深入制作

目前,计算机制作幻灯在各个高校越来越普及,受,在视觉上给观众一适宜的感观效果,这就是:传统的幻灯制作方法、演示方式和保存方式正逐步3.1.l内容应简明扼要,集中易懂,重点明确被计算机技术所代替。计算机制作幻灯,主要优点在在有限的幻灯画面里,要求视点明确,画面的内容于其强大的图像和文字处理能力,修改极为方便,使应有条有理,力避零乱,避免满视野的文字和数字以制作过程变得简单,而且制成的幻灯片具有色彩丰及复杂难认、毫无重点的图形,不要贪多求全,防止富、清晰度高等特点,因此,如何用电脑制作出高品出现“顶天立地”的现象。在同一画面上不应有两个质的彩色幻灯是大家所关注的话题。就这个问题我以上的兴趣中心,以免分散注意力。介绍一些肤浅体会。3.1.2色调鲜明醒目,能使人加深记忆丰富_._。_。的色彩可调动观众的无意注意和强化记忆,避免毫幻灯的制作二二二:二二一’二二T二一.:7—”一’——一一无特色、色调单一、贫乏的图文堆积。l·系统配二:48...  (本文共4页) 阅读全文>>

《学校体育》1982年02期
学校体育

利用幻灯配合教学

我们利用自昼幻灯配合体育教学,收到了较好的效果。 一、利用幻灯配合教学的要求 (一)要安排好幻灯的内容,教师必须首先深人钻研教材,充分了解学生,注意从实际出发。 (二)幻灯课最好安排在一个教学单元的开始或在突破难点时穿插进行。 (三)根据不同对象决定内容,一般应由浅入深,由简到繁。 二、自制幻灯片的方法 (一)根据镜头的尺寸取材,用玻璃的下角料,厚度一般为2至3毫米。 (二)取好料之后,用白报纸将玻璃片的四边贴好,以免磨手和磨坏镜头。 (三)在片上书写或画图,可用炭素笔,也可用毛笔或沽水笔。 三、利用幻灯配合教学的优点 (一)放大的技术幻灯片同示范动作...  (本文共1页) 阅读全文>>

《江苏教育》1983年17期
江苏教育

主题小、内容精、讲究实效

开创少先队活动的新 局面,必须讲究活动的效 果,克服“演活动,的不 良倾向。当前,往往一提 起开展少先队活动就是演 节目,辅导员既要当“作 家,,编写材料,又要当 “导演”排练节目,开展 一次活动要花九牛二虎之 力,难怪一些辅导员把开 展少先队活动看成是一种 额外负担。如我在一个县 看了一个中队主题活动, 从开始到结束除中队辅导 员指挥外,还有三组人帮 忙:奏乐的、放幻灯的、 安排出场的。可想而知, 这个活动的准备工作要花 多长的时间,要费多大的 精力。象这样的活动多搞 了,不仅辅导员吃不消, 而且会造成少先队活动与 教学抢时间的矛盾。 活动有没有教育效果不在规模大小,更不在形式上怎样讲究,小型简易的活动同样能收到良好的教育效果。去年我县团委在全县范围内评选出十多个最佳中队活动。这些活动在形式上虽然不讲究召排场”,然而确能收到良好的教育效果。如:太河中心小学四(二)中队开展的“父母修复江堤,我们怎么办?”的主题活动。因为入冬以米...  (本文共2页) 阅读全文>>