分享到:

论高校现代教育中心的职能定位

目前,教育的数字化和网络化特征日趋凸显。但是,一些高校的教学资源,教学资源平台建设等方面存在较大的问题,因此,重新认识现代教育中心的职能,创新其职能定位,对于加强高校校园数字化建设,促进现代教育技术普及,发挥现代教育技术中心的价值有巨大的作用。一、高校现代教育中心的传统职能定位现代教育中心主要是由早期高校的计算机中心或网络中心更名而来,随着教育数字化、信息化的发展,现代教育中心在高校教学中发挥着重要的辅助作用,尤其是通过掌握现代化教学操作技能进行更便捷的专业教学。现代教育中心的传统职能定位主要分为以下方面:(1)现代教育技术专业学生的教学职能;(2)管理多媒体教室、公共机房、实验室等;(3)对教学专业课程的录制,宣传片的拍摄等;(4)对校园网络、服务器、教学设备等的维护和管理。二、高校现代教育中心的发展现状教育信息化的发展进一步提升了高校教学资源管理的要求,现代教育中心如何科学合理的整合庞大的教育教学资源,如何使其职能更大发挥,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教书育人》2016年10期
教书育人

现代教育治理体系的概念、要素及结构探析

建立现代教育治理体系的一个重要前提是要理解什么是教育治理体系。目前学术界对现代教育治理的研究,较多论及教育的某一方面,如从如何治理的角度来谈教育的治理问题,而较少从体系的角度来谈现代教育治理的问题。虽然有少数文章谈到了教育治理的体系问题,但也只是从某一方面如从治理的内容角度来谈教育治理的体系问题。鉴于此,本文拟从现代教育治理体系的概念和要素及结构的角度谈谈对现代教育治理体系的理解,以为现代教育治理提供一个整体的分析框架,供教育决策部门参考并就教于对此问题感兴趣的同仁。一、现代、教育、治理及体系:现代教育治理体系的概念探析要理解什么是现代教育治理体系,我们认为首先要对“现代”“教育”“治理”和“体系”这四个概念有一个明确的认识。现代教育治理体系的“现代”在空间和时间上为何指?一般来说,在空间和时间上,“现代”在西方一般指的是思想启蒙及工业革命后到现在的这个时代,在中国一般是指从五四运动到现在这个时代。而我们这里所指的现代教育治理体...  (本文共4页) 阅读全文>>

《江苏教育》1980年12期
江苏教育

教师的品质和修养

太阳底下再没有比教师这个职务再高尚的了,子教师本人是学校里最重要的师表,是直观的最有教益的模范,是学生最活生生的榜样,教师的身份获得对他的尊重、影响和力量。学校的重要性到处都等于学校教师的重要性。落一个教师如果不落后于现代教育的进程,他就会感到自己是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员,是过去历史上所有高尚而伟大的人物跟新一代之间的中介人,是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者。他感到自己是过去和未来之间的一个活的环节,他的事业从表面看来虽然平凡,却是历史上最伟大的事业之一。⑧ 怎样才算是一位优秀的教师?这首先是:要热爱儿意,在和儿童的交往中得到欢乐,相信每个儿童都能成为优秀的人,善于和儿童友好相处,体贴儿童的欢乐和优愁,了解儿童的心灵,任何时候也不忘记自己也曾经是一个儿童。④儿童从小就把自己的老师看作他们要努力学习的道德模范。所以教师的道德面貌就起着这样重要的作用,他在课堂内外、学校内外,在社会生活和个人生活...  (本文共2页) 阅读全文>>

《内蒙古教育》1997年04期
内蒙古教育

教师要具备现代教育意识

教育要面向世界,面向未来,面向现代化",必须树立现代教育观念。政治课教学是学校教育的主科,教师尤其要具备现代教育意识的形成。政治教师的现代教育意识应包括以下几方面的内容。变被动传授知识为学生的主动参与意识。现代教育体现着教育民主的原则,教师不能单纯教育学生学习书本知识,把学生放在被动听讲的地位。学生是教学的主体,教师起主导作用。师生之间是平等的,应该是为了完成共同的教学任务而奋斗的同志,是在一起共同生活的挚友,教师必须改变过去的知识和理论的传授者的身份,变成为知识和理论的指导者、建议者、参与者和实践的带头人。变注意知识为注重能力意识。现代教育必须使学生得到主动发展,要尊重学生的个性发展,使人才规格多样化,而不能像过去那样用一把尺子、一个模子,把学生绑在升学竞争指挥棒下的同一条船上循规蹈矩,不能越雷池一步,而应开辟一个"百舸争流千帆竞"的良好局面,立志成才。素质教育在一定意义上讲,就是用现代思想去发展学生的个性,培养学生的能力。前...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国校外教育》2017年S1期
中国校外教育

论中国的传统教育和现代教育

为什么学习,是每个学生应该思考的永恒的问题。学习要有动力,学习主要有两个动力,一个是爱好热爱,这是主动的更多是天生的原动力,还有一种是学习的目的,这是理性的动力。作为教师,引导学生接受学习的信仰,有很多的视角,那就是给学生以使命感,这是这一代人的历史使命,也是学生的历史使命,切入点不仅仅是对学习本身的热爱,而是对祖国民族的热爱和使命感,学习是一条通往实现人生价值的道路。一、学而优则仕思想在学生学习动力中的影响在中国的国情中教育和人才选拔,人生价值实现之间有着密切的关系。中国科举制度开始于隋炀帝,在大业元年即605年正式开始设置进士科,目的只是考核参选者对当时时事的看法,并且按考试成绩来选拔可用之才。科举制度,在清朝光绪三十一年(1905年)举行的最后一科进士考试终止,经历了长达一千三百多年。中国在这1300多年中,科举是和从政紧密相连的,学而优则仕,是主流思想。毫无疑问,这不仅仅是教育,而且是一种选拔机制,立足于基层,代表了一千...  (本文共1页) 阅读全文>>

《宁夏教育》2005年12期
宁夏教育

因特网与现代教育

因特网的出现,对于现代教育的意义不仅仅是提供了先进的教育教学手段和技能,也不仅仅是一个教育教学手段和技能的转换问题,而是对教育教学观念的转变提出了更大挑战。或者说,现代教育教学手段和技能必须要有与之相适应的现代教育观念,才能最大限度地发挥因特网的作用。第一,终生教育及融合教育的观念。现代教育的不断发展,使人们受教育的时间延长到校门之外,延伸至成年,乃至老年;远程教育的出现使得不分年龄、职业、社会地位的教育成为普遍现象。所谓融合教育,指的是有着诸多区别的受教育者可以同时接受的教育。因特网可以说是为教育的大众化和学习的终身化提供了前所未有的机会和条件。第二,创新教育的观念。网络世界纵横交错着无数的联接和关系,总的方面与现代社会求新、求变,多样化和快节奏的特征相吻合,激励人们的思想更延伸、视野更广阔、思维更敏捷。网络创新教育的对象首先是教育者本身,而非受教育者,它要求教育体制和机构认真迎接网络环境的挑战,要求教师的地位从细节的陈述者变...  (本文共2页) 阅读全文>>