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关于小学美术教学的思考

为了更加有效地发挥小学美术教学的育人价值,提升小学生美术素养,文章首先阐述了小学美术教学的育人价值,然后提出  (本文共1页) 阅读全文>>

《学周刊》2019年10期
学周刊

关于小学美术教学与信息技术学科深度融合的思考

小学美术作为特殊的学科,在培养学生审美能力、创造力等方面发挥着重要的作用。在素质教育改革深化的背...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育信息化论坛》2018年12期
教育信息化论坛

关于小学美术教学中如何培养学生的动手能力的思考

结合当前的小学美术教学开展情况,从自身的教学经验出发,探讨了小学美术教学存在...  (本文共1页) 阅读全文>>

重庆师范大学
重庆师范大学

基于材料差异性的小学美术实践教学研究

整个儿童美术创作中材料在其过程中发挥着至关重要的作用,美术课程中材料的不同对学生的学习兴趣和学习积极性有一定的影响,孩子在学习和创作美术作品过程中需要依赖材料。材料差异性是一个比较宽泛的概念,反映在主体对于各类材料之间差异性的感知体验。本文为了找到目前适合小学美术教学所适合的材料,符合小学低段学生的身心特点,笔者就小学低段同一阶段孩子对于小学美术教材中的材料差异感受,相关实践教学状况开始调查探索。本文以重庆师范大学附属实验小学校为例,探讨作者在实际的教学岗位当中关于材料差异性在教学中的实践应用和教学感悟。文章总共分为六个章节。第一章为绪论部分,整理出论文有关研究背景目的和意义,相关综述以及国内外研究现状。第二章主要阐述材料差异性等的相关概念分析以及体验的基础理论。第三章节主要分析材料差异性体验在小学美术教学中研究与实践方面的缺失现象,包括了材料在小学美术教育中的作用以及材料差异体验在我国小学美术教学实践中的局限。第四章是就重庆师...  (本文共62页) 本文目录 | 阅读全文>>

《美术教育研究》2018年23期
美术教育研究

美术表达:小学美术教学的“焦点”

美术表达是学生认识世界、表现内心的一种方式,应成为美术教学的"焦点"。作为教师,要...  (本文共2页) 阅读全文>>

《美术教育研究》2018年23期
美术教育研究

浅析小学美术教学中审美能力的培养

小学美术是一门培养学生综合素养与审美能力的重要课程,小学阶段的美术教学内容与小学生的认知思维较为符合,并且能够为培养学生良好的审美能力打...  (本文共1页) 阅读全文>>

《甘肃教育》2019年03期
甘肃教育

小学美术教学存在的误区及改进策略

一、小学美术教学存在的误区1.对速成有误解。美术看似涂涂画画很简单,尤其是让小学生学习美术给人的感觉似乎没有什么难度,所以大多数美术教师就认为美术可以速成。在课堂上教学生画...  (本文共1页) 阅读全文>>