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教育部制定《义务教育领域基层政务公开标准指引》

教育部日前印发《义务教育领域基层政务公开标准指引》。提出2020年底前,实现义务教育领域基层政务公开内容覆盖权力运行全流程、政务服务全过程,公开制度化、标准化水平显著提升,教育透明  (本文共1页) 阅读全文>>

《中华人民共和国教育部公报》2019年06期
中华人民共和国教育部公报

教育部办公厅关于印发《义务教育领域基层政务公开标准指引》的通知

教办厅函[2019]39号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:根据《国务院办公厅关于印发开展基层政务公开...  (本文共22页) 阅读全文>>

《科学大众(科学教育)》2019年12期
科学大众(科学教育)

我国义务教育阶段减负政策的演变特征与启示

义务教育阶段减负政策的变迁过程实质也是我国基础教育事业不断改革完善的过程。中华人民共和国成立以来,义务教育阶段减负政策不断推进,深深镌刻新时代引领下的中国教育思想特色。主要特征有三...  (本文共1页) 阅读全文>>

《清华大学教育研究》2019年06期
清华大学教育研究

义务教育经费“省级统筹”政策执行分析

本文从省级政府视角,通过对省级政策文本以及相关数据的归纳分析,探讨义务教育经费"省级统筹"政策的执行现状。研究发现:第一,在确保中央任务目标实现条件下,省级政府对"省级统筹"的责任落实情况差异较大,部分省份存在对自身统筹职责定位不明晰、统筹责任下移等现象;第二,省级政府政策...  (本文共8页) 阅读全文>>

《决策探索(下)》2020年01期
决策探索(下)

义务教育阶段区域资助政策的公平与效率研究——以郑州市为例

自1986年国家推行九年制义务教育以来,国家和社会对义务教育贫困学生资助工作越来越重视,资助政策惠及的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《科技风》2020年07期
科技风

民族地区义务教育优质均衡发展策略研究

新时期下,公平越来越被人所重视和追求。教育作为推动社会进步的原动力,其均衡和优质是新时期下人民对教育的全新目标,也是新时...  (本文共1页) 阅读全文>>

《经济社会体制比较》2020年01期
经济社会体制比较

“无信不立”:教育对一般信任的影响——来自1986年义务教育法的证据

文章以1986年中国实施的义务教育法为工具变量,使用DID-IV方法识别义务教育法带来的外生受教育年限变化对一般信任的影响,估计结果表明义务教育法增加了平...  (本文共10页) 阅读全文>>