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整合现代信息技术 优化正骨手法教学

正骨手法是《中医伤科学》教学的重点和难点内容,尽管其知识构成具体形象,但因与解剖学、影像学、生物力学等学科联系紧密,对于尚未进行骨科临床实践的医学生来讲,学习和掌握这一知识点仍显得吃力。面对以多媒体技术、网络技术、虚拟现实技术等为代表的现代信息技术引发的教育观念、教学内容、教学方法和教学手段等深层次的变革,即使当前普遍使用的最新版讲义仍然沿用传统的以教师为主体的教学模式,以大量文字叙述和少量简单线图来描述教学内容,枯燥单调,脱离临床,明显滞后于时代发展的需求。如何顺应教育发展趋势,将现代信息技术和正骨手法教学有效整合,实现以点带面整体提高《中医伤科学》教学水平是笔者近年来不断思考和摸索的问题[1],虽然已经取得了一些成绩,但还显得粗浅,现将完成的工作和今后的构想作如下探讨。1运用多媒体技术充实教学内容,丰富讲授形式,提高学生学习兴趣正骨手法教学内容主要介绍手法复位治疗骨折的操作技能,要求学生掌握不同正骨手法的适应症、操作技巧和注...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中医正骨》2007年12期
中医正骨

中医伤科学教学中如何促进学生的创造性学习

在中医伤科学的教学过程中,要求我们从多方面去促进学生的创造性学习,因为中医伤科学属于后期的临床课,多在大三后学年或大四时讲授,此时作为五年制本科生来说,已具备了中医基础理论、中药学、诊断学、方剂学、内科学等诸多学科的知识,有较强的认知能力及综合分析能力,根据这一特点,我们从多方面去促进学生的创造性学习。1设计问题开放化课堂教学中的学习问题开放,是营造学生创造性学习环境的基础,教学时,教师应根据教材内容与其已经掌握或学习过的中医基本理论、方剂学、伤寒论等知识相联系,并结合大学生的思维特点,巧设适应于学生自主寻求新思路的问题情境,最大限度地调动学生创造性学习的积极性。如在讲解脊柱骨折和脱位一节时,病人在伤后早期,有的患者出现局部肿胀、剧烈疼痛、胃纳不佳、大便秘结、甚或数日不行,苔黄厚腻、脉弦有力,证属血瘀气滞,腹气不通,这与伤寒论中阳明腹实证腹满燥实坚的表现有相似之处,并举出临床上的典型案例,引导学生提出治则,开出方药,并每组选出一...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新疆医科大学学报》2007年03期
新疆医科大学学报

《中医伤科学》教材编写管见

随着时代的进步,中医伤科学教育得到了迅猛的发展。《中医伤科学》教育已有40余年,教材至今已有6版,最早的《中医伤科学讲义》只有10余万字,到新世纪全国高等中医药院校规划教材(以下简称新世纪教材)已近60万字。新世纪教材在前5版教材的基础上,依据教育部《关于“十五”期间普通高等教育教材建设与改革的意见》的精神精心编就。尤其是根据中医药学的特点,在继承与发扬、传统与现代、理论与实践、中医与西医等方面进行了重点论证,并在继承传统精髓的基础上择优吸收现代研究成果,这使教材内容更为系统化、科学化、合理化,更便于教学,更有利于学生系统掌握基本理论、基本知识和基本技能。但细读新世纪教材,同时结合自己的教学体会,仍感还有不完善之处,故从以下两个方面谈一下自己的看法。1突显中医伤科学的特色与优势《中医伤科学》是一门运用中医药学的理论与诊治方法研究骨、关节及周围筋肉损伤与疾病的课程。就中医伤科而言,它在祖国医学中具有悠久的历史,通过历代医家的不断实...  (本文共2页) 阅读全文>>

《天津中医学院学报》1980年10期
天津中医学院学报

《中医伤科学》教学改革初探

《中医伤科学》教学改革初探天津中医学院骨伤教研室(300193)王红傅均如《中医伤科学》是一门临床学科,过去教学中多采用“注入式”教学方法,以讲授涉及部位的局部解剖特点、造成创伤的病因病理、临床表现及治疗方法等为主。这种教学方法导致课堂授课呆板,教学内容重复出现,学生的创造性思维、想象及动手能力很难调动起来,内容显得枯燥乏味,学生盲目接受,教学质量受到严重影响,学生缺乏主动意识,动手能力及应变能力较差,临床时易产生不知所措及学非所用之感。为了适应临床需要,针对现行教学存在的弊端,笔者对《中医伤科学》教学进行了初步改革,效果较理想。现将其内容介绍如下:1突出诊断,增强临床意识在教学过程中,将教材内容的顺序重新组织,把局部解剖、病因病理置后,将临床表现先列出来,在教师的引导下,由学生进行诊断。诊断后教师启发学生思维,向学生提出几个为什么?如:为什么会出现这种损伤?为什么会出现这样的移位?为什么会出现这样的临床表现?……教师在学生回答...  (本文共2页) 阅读全文>>

《河北中医学院学报》1994年03期
河北中医学院学报

中医伤科学辨证施治的特点

中医伤科学辨证施治的特点河北中医学院附属医院郭海牛,田伟明,曹春柳(050011)辨证施治是中医特色之一,伤科学在遵循辨证施治一般规律的同时,形成了自己独特及辨治规律。主要表现在时间辨证、部位辨证的主症辨证上。1时间辨证中医伤科学从辨证的角度认识疾病发生、发展的动态过程,从而认识了疾病发展的时间规律。尤其是对创伤类疾病的认识更为全面,形成了三期辨证的内治诸法。它认为,损伤早期(l—2周).的主要病机在于给破血溢、蓄血内存、或兼化热,治疗上应以活血化瘀、破血通瘀或兼清内热为法,多用桃仁承气汤、桃红四物汤类方剂加减治疗,中期(3—6周)瘀血渐去,但营血来和、经脉不周、筋骨未续,治疗宜用和营止痛、舒筋活络、续筋接骨诸法,多以和营上痛历、活血舒筋汤、新伤续断汤等方剂加减治疗,晚期因瘀血不去,新血不生,或营血内耗、脾胃渐弱,或阳虚,不煦,或肝肾不足,筋骨不坚,故多用补益气血、补脾益胃,补益肝肾、温经通络之八珍汤、补中益气汤、健步虎潜丸和大...  (本文共2页) 阅读全文>>

《南京中医学院学报》1987年01期
南京中医学院学报

常用成方考源(续)

二十九沙生丸本方由生荷叶物所组成、生文叶、生侧柏叶、生地四味药具有凉血止血的功能。 关于本方的来源,《中国医学百科全书,中医妇科学》、《中医大辞典·方剂分册》、高等医药院校教材《中医伤科学》等所载本方均注出《妇人良方》,《历代名医良方注释》于本方下又注出《济生方》。 考本方,出自宋·杨快《杨氏家藏方》卷二十,原名四味丸,现录于下: “四生丸:治吐血。 荷叶、艾叶、柏叶、生地黄。 上件各等分,捣烂,丸成鸡子大,每服一丸,水三盏,煎至一盏,去滓,温服,不拘时候候。” 宋·郭坦《十便良方》(原书已佚,见《普济方》卷一百八十八)载本方,更名为四生丸,一直沿用至今。《杨氏家藏方》成于公元1178年,L《十便良方》成于公元1196年,以上二书,既早于《妇人良方》(公元1237年),更早于《济生方》(公元1253). 三十失笑散 本方是由蒲黄、五灵脂二味所组成。具有活血祛疲、散结止痛的功能. 关于本方的来源,《中医大辞典·方剂分册》、高等医药...  (本文共1页) 阅读全文>>