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前景广阔的工业企业

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《吉林政报》2000年10期
吉林政报

突出重点 攻坚破难 推动经济实现超常规发展

我们辽源市经济总量小,在全省的位次靠后,经济和社会生活中的现实矛盾不容许我们按部就班,亦步亦趋地跟在别人后面走。面对现实,市委三届八次全会提出了实现经济超常规发展的战略要求。超常规发展,就是要在发展的思路上、指标确定上、措施力度上、工作状态上都要打破原有的定式,通过开拓创新,最大限度地解放和发展生产力,实现经济超乎寻常的发展。按照超常规发展的要求,我市确定今年工作的重点是“七个着力、七个突破”。 一、着力抓好国企改革和脱困,在“强大活小”上求突破 按照“骨干企业做大,基础产业扶强,传统产品创优,高新技术产业升级,组织结构搞活”的思路,本着有进有退、有所为有所不为和“抓大放小”的原则,大力推进三改一加强,加大结构调整力度,做到放要到底,改要到位,放中救活,改中求进,管中求效,促进国企改革和脱困。 一是集中力量“做大一批”。对现有国有企业分类排队,以骨干企业为核心,以拳头产品为龙头,以资产为纽带,组建企业集团,培育“小巨人”企业。重...  (本文共4页) 阅读全文>>

《西部广播电视》2013年20期
西部广播电视

我国新闻传播教育超常规发展的问题与对策

1我国新闻传播教育发展现状分析 播教育大众化发展是信息社会发展的必法的主要依据,随着全球经济进人信息新中国成立初期,我国相继开办了 然条件,和西方发达国家相比,我国新化、网络化时代,传统的新闻传播教育40多个新闻教育机构,其设施简陋,规模闻传播教育普及范围很窄,其专业教育模式和教学理念已不适用于新时期的新很小。上个世纪70年代,我国新闻传播力度还远远不够【4】。还有人认为,新闻传闻传播行业。只注重专业知识的培养,教育进人了飞速发展的阶段,国家教育部播超常规发展之所以出现发展滞后,其仅会提升学生的理论能力,却无法提高召开了第一次新闻工作座谈会,会议指出,主要原因是由于新闻传播专业课程设置学生的动手能力和创新能力,所以缺乏要制定符合新时期社会新闻发展现状的教不合理、不科学,其结构不合理是导致前瞻性的教育理念会严重制约学生能力育发展计划,每个教育工作者都应深人到新闻教育效率和质量下降的主要诱因。的培养和发展ra。课程安排的不合理、缺新...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国保险》2009年04期
中国保险

坚定不移地走超常规发展之路

中国人保集团吴焰总裁在2007年人保寿险年度工作会议上提出超常规发展人身保险的要求。肩负中国人保实现新的创业和跨越式发展之振兴重任的人保寿险,按照集团公司战略决策,在认真分析公司实际以及市场环境的基础上,精心谋划,周密部署,吹响了“超常规发展”的号角。对超常规发展内涵的认识日益深化人保寿险紧密联系公司和行业实际,对超常规发展的内涵、目标愿景等一系列战略性问题进行了深人研讨、形成共识、认真践行。一般意义上说,超常规发展是指在一_几一一.-一.颐狂皿卫困匹夕工卫创区劲特定历史条件下,社会主体敏锐感受、准确识别、正确把握发展机遇,通过解放思想、创新制度、革新技术、强化执行等,在较短时期内实现的、不同于一般发展形态的质的飞跃。其特征:一是“新”,指思路新,发展思路、经营思想和盈利模式有创新。二是“快”,指速度快,必须要有高于同类主体的发展速度。三是“大”,指规模大,通过发展可以实现经济规模大、社会影响大。四是“好”,指效益好,能够实现有...  (本文共6页) 阅读全文>>

《统计与决策》2008年20期
统计与决策

基于物元分析的超常规发展方案评价标准研究

在经济社会实践中问题的解决会形成多种方案。在这些方案中,有些方案是常规的发展方案,而有些则是超常规的发展方案。所谓常规发展方案是指人们解决问题的通常思路、常规方法;而超常规发展方案则是指人们利用现有一切可以利用的资源去解决问题。可拓学[1]是研究解决矛盾问题的理论与方法的学科。可以用可拓策划[2]的思想,对经济社会中超常规发展方案的生成问题进行探讨。本文拟运用可拓学中物元分析[1]的方法对超常规发展方案评价标准构建问题进行研究。1超常规发展方案的评价标准事物的优劣总是相对于某个评价标准而言的,因此对事物进行优度评价的前提是建立评价标准。评价标准包括两个方面的内容:指标体系和各指标的取值范围。建立评价标准首先要明确评价对象和评价目标。通常都是根据我们的专业知识、思维习惯及工作经验等去建立一个事物的评价标准,这带有很大的主观性和不全面性。为了避免这种情况的发生,本文结合AHP原理,运用可拓学中先发散后收敛的菱形思维模式建立评价标准。...  (本文共2页) 阅读全文>>

《当代教育论坛(校长教育研究)》2007年04期
当代教育论坛(校长教育研究)

大学校长关注的超常规发展策略

在当今社会,发展才是硬道理。要发展,需要有一定的发展策略。对于大学的发展,校长在发展策略方面通常有两种基本选择:常规性发展与超常规性发展。前者注重渐进,后者追求跨越。对于立志发展高水平大学的高等学校来说,可能对超常规发展情有独钟。当然,校长所关心的问题是:怎样在既定的时间、空间和生态环境里,实现大学的超常规发展?解决高水平大学超常规发展问题,大学校长需要进行相应的策略研究。一、重新设计教育生产函数:超常规发展之基过去,人们常讲经济的超常规发展,很少提及大学的超常规发展,因为一般来说,高水平大学的创建需要较长的时间,需要科技文化的积淀,需要长期的大量的投资建设,在短期内建成高水平大学几乎是不可能的。大学有没有可能实现超常规发展?在有关院校发展研究的报告中,可以找到相关方面的实例,证明大学实现超常规发展,在短期内建成高水平大学也是有可能的。例如,英国的沃克大学,经过短短的35年的办学历史,就创出了世界一流的奇迹;香港科技大学建校14...  (本文共3页) 阅读全文>>