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德国的农业职业技术教育和培训

德国土地面积将近3600万公顷,大约一半用于农业。德国不仅是一个高度发达的工业国,而且也是拥有高效率的农业国。德国在发展现代农业方面,有两条主要经验:一是不断增加资金投人,实施农业机械化,运用现代化高科技成果,组织专业化、规模化生产,大力扶持农产品加工销售;二是政府及民间的协会和农业团体高度重视农业职业教育,努力提高农业劳动者及从业人员的专业素质和职业技能。 德国的农业职业教育由政府农业行政主管部门统一管理,各个农业协会和农业团体配合开展工作。德国的农牧渔业部是政府主管农业教育培训的职能部门,负责制定政策法规和提出实施计划,组织实施建设项目,协调与各协会、农业团体的关系,依法对农业职业教育培训进行组织管理和监督检查。 德国的农业人口仅占全国总人口的2.9%,但农业职业学校在德国分布广泛,几乎每个地区都建立有一所农业职业学校。德国实行小学4年,中学5~6年,初中毕业后,大多数学生开始职业培训(与此同时,至少上一所职业学校至18岁)...  (本文共2页) 阅读全文>>

西北农林科技大学
西北农林科技大学

新中国农民教育发展研究

农民是社会发展进程中存在的特定群体,弱质性农业特点和历史传承积淀下来的身份定位,与现代社会发展的历史趋向相比较,其滞后性显现无疑,也正因为如此,对其进行教育乃是历史发展的必然要求。从社会变革和历史发展的目标指向而言,其教育的正当性毋庸置疑,而时处“三农”问题破解和社会改革发展的关键节点,在“人的发展才是社会根本发展”命题的逻辑框架下,其教育的迫切性又理所当然。古人云“三十年仁政乃成”,也就是说,治理国家者施行仁政,解决民生问题,三十年是一个可以显示出效果的时间区段。而中国传统的“六十花甲子”更是一个标志成熟的时间,所以在改革开放三十周年和建国六十周年纪念之际,回顾新中国六十年农民教育发展历史,系统整理和分析农民教育发展所取得的成就和积累的经验,总结其教训,揭示其内在的发展规律和演进路径,从理论角度对之加以深入研究,这对如何持续发展农民教育,推进农村改革步伐,具有重要指导和借鉴意义。本文遵循纵向梳理的历史范式,以新中国农民教育发展...  (本文共222页) 本文目录 | 阅读全文>>

福建农林大学
福建农林大学

农民教育供给制度研究

我国是一个农村人口占大多数、农村经济社会正在快速发展的国家,但目前“三农”问题依然是制约我国农村经济社会持续、稳定、全面发展的瓶颈,这些问题的核心就在于农民素质不高。新中国成立以来,党和政府一直关注和加强农民教育,农民综合素质得到了很好的提升。人们已经深刻认识到开展农民教育、提高农民素质,是解决农村社会问题、促进农村社会稳定发展的根本之道。从供给的角度来看,农民教育在发展中遇到了许多新的困难,尤其是供给渠道不畅、效率不高、供给形式单一等,这就给所有关心农民教育和农村发展的理论与实践工作者提出了这样几个问题:在社会快速转型的今天,现行的农民教育供给制度与农民教育需求是否适应?如何实施有效的农民教育供给?如何在提升农村社会管理科学化水平、加速推进城乡一体化的过程中创新农民教育供给制度?农民是农村社会的主体,农村的任何发展最终都离不开农民的作用。农民教育开展的好坏不仅牵涉到社会资源的公正、合理配置,更直接影响城乡一体化发展进程和农村社...  (本文共191页) 本文目录 | 阅读全文>>

南京林业大学
南京林业大学

林业高等职业院校发展动力机制的研究

本文将“动力机制”的概念和分析框架引入高职院校发展机理研究中,从动力源的角度探索研究林业高等职业院校的发展需要创造的环境条件以及相应的制度设计和管理体制变革。主要有:(1)运用理论分析方法,梳理了林业教育发展的基本脉络,探讨了林业高职院校的基本属性和定位、廓清了动力机制的基本内涵;通过分析林业高职院校发展的内外部动力源及动力机制系统,提出了林业高等职业院校发展动力机制的基本架构,构建了林业高职院校发展动力机制模型。(2)运用比较分析和实证研究方法,以美国、澳大利亚、德国、中国台湾地区的高职院校为对象,分别对其发展动力机制进行深入剖析,归纳出三种典型动力机制类型;选择国内四所林业高职院校为案例,总结和分析了其动力机制的共性与个性特征。(3)在上述分析基础上提出,支持性、倾向性的外部政策环境是林业高职院校成功发展的基础;先进和科学的办学理念及定位是林业高职院校成功发展的灵魂;产学合一是林业高职院校成功发展的重要特征;适应经济发展方式...  (本文共142页) 本文目录 | 阅读全文>>

湖南农业大学
湖南农业大学

农村职业教育促进区域经济发展研究

农村职业教育作为我国城乡经济结构在职业教育领域的客观反映,是为促进农村经济社会发展举办的一种重要教育类型。一个地区农村职业教育发展力度决定了区域经济发展水平高低。本文对农村职业教育及区域经济理论作了一定的阐述,并通过分析农村职业教育与区域经济和社会发展的关系,低素质的农村劳动力急需通过农村职业教育才能适应现代经济发展的需要,阐明了农村职业教育是区域经济发展的重要途经。同时,对农村劳动力开发与教育,以及农村职业教育在教育体系中的地位和作用的阐述,论证了农村职业教育是推进区域经济发展的基础。本文以衡阳市为例,分析了当前农村职业教育与衡阳市农业经济发展的现状和衡阳农村职业教育的目标,提出了为适用于当地经济发展需要改革衡阳农村职业教育的有关建议。  (本文共65页) 本文目录 | 阅读全文>>

河北农业大学
河北农业大学

我国新型农民培训模式研究

农民培训是农村人力资本形成的重要途径,在现代农业产业体系与社会主义新农村建设过程中,农民培训尤显重要。通过培训使农民成为文化素质高、科技素质高、懂得科技种田、能够进行产业化经营的新型农民成为时代的需要。对我国新型农民培训模式进行研究,通过大力开展农民科技培训,提高农村劳动者的思想道德和科学文化素质,培养一大批觉悟高、懂科技、善经营的新型农民,对于提高农业的科技含量和国际竞争力,推进现代农业和农村经济发展具有重要的理论意义和现实意义。本文首先对新型农民培训相关概念进行了界定,以相关理论为基础,通过在全国3404份具有代表性的农民培训问卷调查,运用规范分析和实证分析相结合的方法,对我国农民培训的现状和特征进行系统剖析,总结提炼出我国农民培训工作中存在的诸多影响培训效率的问题。在对我国农民培训现有模式进行全面分析的基础上,借鉴国外农民培训成功模式,结合我国新型农民培训要适应现代农业发展的背景,通过对我国新型农民培训供需均衡分析和影响因...  (本文共191页) 本文目录 | 阅读全文>>