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质疑“当代文学”

中国当代文学的概念大致在50年代后期提出。虽然1959年建国十周年的文学界的权威机构和批评家在描述1949年以来的大陆中国文学时并没有使用这一概念,甚至1960年的第三次全国文代会上,“当代文学”也未见在大会的报告和文件中出现。但在当时的一些文章报告中,如邵荃麟的《文学十年历程》〔1〕、茅盾的《新中国社会主义文化艺术的辉煌成就》〔2〕等已使用了可与“当代文学”互相取代的用语。“新中国文学”或“建国以来的文学”等。最早使用“当代文学”这一概念的是50年代后期文学研究机构和大学编写的文学史著作,如华中师范学院中文系在1958年编著的《中国当代文学史稿》(科学出版社1962年版),山东大学中文系编写的《1949—1959中国当代文学史》(山东人民出版社1960年版)。本来这两部著述并没产生很大的影响,但却使“当代文学”成为一个文学史概念。这个文学史概念在当时具有以下内涵:①确立了“当代文学”的历史起点,即1949年新中国成立,使之与“...  (本文共3页) 阅读全文>>

首都师范大学
首都师范大学

当代新诗史写作问题研究

本论文试图以既有的中国当代新诗史(本文所涉及到的“当代”新诗史是指主要对发生在1949年之后的大陆新诗现象进行书写的史述著作)和当代文学史(涵盖一些20世纪文学史中对“当代诗歌”的叙述)的新诗部分作为阅读和省察的起点,以期通过对新诗史写作当中的问题揭示和辨析引起今后的新诗史写作实践和相关研究的注意。全文由导论、正文和余论三部分组成,正文共分五章。导论部分主要是讨论当代新诗史写作的可能性与相关问题,主要涉及“当代”写史和写作“当代”史的诸多难题,并对历史叙述中的“当代诗歌”进行具体说明,考察美学与诗歌本体性视阈中新诗史写作的两难性,最后总结当代新诗史写作的成果与问题。第一章是关注重写视阈中新诗史写作的变动性与差异性,这其中不可忽视历史语境和诗歌观念转换对新诗史写作的影响。这部分重点以历史叙述中的“十七年诗歌”、新民歌评价、新诗史分期以及《中国当代新诗史》初版本与修订本之间的变动情况作为切入点。第二章则主要是探讨当代新诗史写作的史料...  (本文共290页) 本文目录 | 阅读全文>>

兰州大学
兰州大学

茅盾文学奖研究

作为当代中国的“第一文学大奖”,茅盾文学奖既广泛地反映了近三十年文学的坎坷与曲折,又形成了独特的、开放的和以新现实主义为主体的茅盾文学奖美学。因此,无论是从社会主义市场经济条件下的文学制度实践,还是从作为“一个国家文学实力标志”的长篇小说体裁:无论是从茅盾文学奖美学内在的本质特征,还是从提升中国的文学形象与实力、加强与世界文学的深刻联系,以及从制度、文本到文化对当代文学研究进行本体反思等等方面,茅盾文学奖都值得我们进行严谨而深刻的学术研究。然而,尽管当前对茅盾文学奖众说纷纭,但是,如果我们细究的话,就会发现,对茅盾文学奖主要存在着两极评价,一是过度抬高茅盾文学奖的文学地位,认为它有着价值的“永恒性”,永远不会贬值,忽略了茅盾文学奖的某些作品的“历史性”,或者说它们本身所固有的局限;一是过度贬低茅盾文学奖的文学价值,认为它是政治或者意识形态的产物,与“纯文学”无关,并且由于文学的边缘化正在趋于“速朽”;还有的论者把茅盾文学奖“娱乐...  (本文共191页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中国现代文学研究丛刊》2005年04期
中国现代文学研究丛刊

“中国现当代文学前沿问题学术研讨会”在西安召开

2005年4月9日至12日,由中国现代文学研究会、中国当代文学研究会、《文学评论》编辑部、《中国现代文学研究丛刊》杂志社、陕西师范大学文学院主办的“中国现当代文学前沿问题学术研讨会”在陕西师大召开。来自全国多所高等院校及科研机构、出版单位的50余名专家、学者参加了这次会议。会议由各主办单位轮流主持,陕西师大副校长萧正洪教授出席了开幕式并致欢迎辞,中国现代文学研究会会长王富仁教授、中国当代文学研究会常务副会长白烨研究员、《文学评论》副主编王保生研究员等先后在开幕式上致辞。这次研讨会是中国现当代文学学科及其学术活动中,首次由现代文学和当代文学两家学会聚集在一起,联手共同探讨中国现当代文学研究中关注的重要议题,以及推进本学科整体发展的盛会。在会议开幕式上,中国现代文学研究会秘书长、《中国现代文学研究丛刊》副主编刘勇教授认为,这不仅是一次很重要的,甚至是标志性的会议,对于两家学会学术研究的融通及发展开了个好头,同时也为中国现当代文学学科...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国现代文学研究丛刊》2005年05期
中国现代文学研究丛刊

学科的由来、困惑与出路 读温儒敏等著《中国现当代文学学科概要》

新时期以来,中国现当代文学学科充满活力,尽管九十年代之后有所降温,但是在中文诸学科中仍是热点学科。文学理论学科是一切文学学科的理论基础,比较文学学科从跨国跨民族到跨学科跨文化,将文学研究的触角伸向古今中外,中国古代文学学科的范围则是从上古到晚清几千年的文学,相比之下,仅仅以一个世纪的文学现象为研究对象的中国现当代文学学科,在研究论文和招收研究生的数量等方面能够与中国古代文学相提并论,而并不弱于文学理论和比较文学,就表明了中国现当代文学学科的魅力。怎样使中国现当代文学学科推陈出新?怎样使渴望进入这门学科的青年学子找到打开学科之门的钥匙?温儒敏等著的《中国现当代文学学科概要》(北京大学出版社2005年1月)以强烈的学科建设意识与问题意识反思了这门学科的由来和走向、面临的困惑与出路。当然,对中国现当代文学学科进行反思的“研究之研究”的书籍就有五六种,摆在笔者书架上的就有黄修己的《中国新文学史编纂史》、徐瑞岳的《中国现代文学研究史纲》等...  (本文共6页) 阅读全文>>

《海南师范学院学报(社会科学版)》2005年02期
海南师范学院学报(社会科学版)

学科史的梳理与反思——《中国现当代文学学科概要》引言

“中国现当代文学学科概要”,顾名思义,是介绍中国现当代文学这一学科的入门课,也是属于“研究之研究”的课。这门课在北大中文系已讲过几轮,凡是现当代文学专业的研究生,一进来都要求他们听这门课,还有不少其他相关专业的研究生和本科高年级学生,希望了解这个学科的历史与现状的,也都选这门课。在本科阶段,同学们已经学过“现代文学史”和“当代文学”,都是刚上大学不久开的课,主要讲述作家作品和重大的文学史现象,引导掌握基本的文学史知识,并初步学习评析文学创作与文学史现象的方法。作为基础课,重在相对稳定的知识积累,那时还不可能全面介绍这门学科的历史与现状。现在我们学习这门课的角度有所不同,就是说,不再满足于一般文学史知识的积累,而要更专业、更有学术的自觉,去了解“研究之研究”,即是从学科评论的高度,回顾现代文学作为一个专门的研究领域,其发生发展的历史、现状、热点、难点以及前沿性课题。学科的入门和导引,是本课程的定位。从事任何学术研究,都要有问题意识...  (本文共3页) 阅读全文>>

《江西社会科学》2005年07期
江西社会科学

在历史的跨越之间——试论黎族当代文学的发展

由于生产力的低下,黎族社会历史进程缓慢,致使黎族文学的发展到了20世纪70年代,都还一直停留在口头创作和口头传播阶段。这种状况在党的十一届三中全会之后开始得到初步改观,一批紧密扣合时代行进步伐而逐渐于文坛崭露头角的黎族作家,以他们创作的实绩实现了黎族文学从单纯的口头创作向书面创作跨越的历史性转变。至此,黎族有史以来才第一次有了自己的书面文学,才有了作家文学的概念。黎族当代文学正是在这种没有书面文学传统基础可言的情境下,实现了自己历史的发轫及跨越性的发展。一从总体上看,黎族当代文学的发展,可以分为三个阶段:20世纪70年代末至80年代为创作发轫期,也是创作活跃期;90年代为相对沉寂期;进入21世纪后,黎族当代文学也随之进入一个沉实发展的时期。从第一个阶段的创作实际考察,上世纪70年代末80年代初的社会大环境非常有利于文学的生长,整个中国文坛的气氛都异常活跃。这时,首批黎族作者在文坛崭露头角,陆续在各级文学刊物发表了一批各种形式、各...  (本文共5页) 阅读全文>>