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能耗的不等时距灰色模型及其应用

一、前官 信息完全确知的系统为白色系统,信息完全未知的系统为黑色系统,介于两者之间即部分信息已知,部分信息未知的系统称为灰色系统。我们把能源系统视为灰色系统,建立能耗的灰色系统模型,业对我矿能耗预测进行了探讨〔1〕,系统地阐述了灰色系统理论用于能耗预测的方法与步骤等〔2〕,实践表明效果很好,不仅取得了良好的经济效益,而且取得了良好的社会效益。但是,该探讨与应用是以等时距GM(1,l)模型为基础的,而在实际工作中会遇到时距不相等的情况,为了解决这个问题,我们在等时距能耗预测GM(1,l)模型的基础上,提出了不等时距的能耗预测的GM(1,1)模型。该模型是对原模型与应用的深化与完善。它的建模方法与分析软件通用性好,具有广泛的推广价值。 二、不等时距GM(1,1)棋型 灰色系统预测的基本思路是:把随时间变化的一随机正的数据列,通过适当的方式累加,使之变为一非负递增的数据列,用适当的曲线逼近,以此曲线作为预测模型,对系统进行预测。 1 ...  (本文共4页) 阅读全文>>

《文苑》2017年06期
文苑

有年夏天,他们去看海

第一次看到海的那年,我二十二岁。飞机飞过琼州海峡,天是蓝的,海是蓝的,水映着白云,我在那一片蔚蓝到透明的仙境中,连惊叹声都发不出。这时距十八岁那年夏天的旅行,已经过去四年了。他们都不在身边,看这景致的,只有我自己。后来我看过许多次海,认识许多海边长大的朋友,但还是总对海一副神往的呆样,连见个凉拌海蜇都忍不住赞叹,被好一番鄙视。其实我知道之所以会对海这么喜欢,是因为那年夏天,我缺席了那场旅行。高考结束,成绩还没有出,难得的一段已知未来的中间带着一段未知的悠闲时光,关键是不担心。对,不担心,什么都不用担心。不担心考试成绩排位,那是上个月的事情;不担心分数录取线择校,那是下个月的事情。我们几个人着手计划,要来一场毕业旅行。大江大河我们是见过的,城楼古刹也见过,甚至高山草原也见过,只有大海,梦幻般地存在于我们知道的地理位置上、书本里、考卷上,却从来没真的见过。去看海!去到两千多公里外看海!像被...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《文苑》2017年06期
《心理科学》2013年05期
心理科学

短时距估计中的心理影响因素

1引言时间是物质存在的基本维度。心理研究者习惯将时间心理划分为时间知觉和时间记忆。(刘瑞光,2008;刘瑞光,黄希庭,2006)。对时间记忆的早期研究主张存在一个中心时钟控制着人类的时间估计,时间估计包括一些需要注意的时间信息的累加,主观时距依赖于累加器所累加的脉冲数,累加的脉冲数越少体验到的时距越短(Block&Zakay,2000;Wearden,Philpott.&Win,1999)。九十年代,Gibbon等人(1991)提出的标量计时理论(Scalar timing theory)认为,时间加工器所决定的标量计时模型由时钟过程、记忆过程和决策(比较)过程三个过程组成,其中时钟过程又包括调节器、开关和累加器三个部分。研究表明,注意对时间判断的影响是通过调节开关或闸门打开的程度来实现的,当注意指向于非时间任务时,开关或闸门被打开,其间没有脉冲的累加,一旦注意集中于时间信息加工上,脉冲的累加即可恢复。时间判断的准确性就依赖于组...  (本文共4页) 阅读全文>>

《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2005年06期
西南师范大学学报(人文社会科学版)

时距认知的年龄差异

时距认知是人类与外界环境保持动态协调的重要机制之一。时距认知不但涉及注意、记忆和决策等一系列复杂的认知过程[1],而且其生理基础也涉及到大脑皮层及其皮下多种结构[2]。时间认知的信息加工模型认为[3],时距判断主要由三个加工阶段构成。首先是内部时钟成分,内部时钟由起搏器(pacemaker)和累加器(accumula-tor)构成。起搏器按照一定的频率发放脉冲,传送到累加器中。但是在这个过程中,注意调节进入累加器中冲动的数量。第二个阶段是记忆过程,主要由短时记忆(工作记忆)和参照记忆(referencememory)构成,累加器把有关的信息传送到短时记忆和参照记忆中,形成相应的时间表征。第三个阶段是决策过程,即对当前的时距和参照记忆中的时距表征进行比较,做出长、短或相等的判断。近年来,时距认知的年龄差异逐渐受到研究者的关注。一方面,人类的年老化过程(aging)是一个生理结构和功能,尤其是脑结构和功能的弥散性的衰退过程,同时伴随...  (本文共5页) 阅读全文>>

《中国心理卫生杂志》2004年04期
中国心理卫生杂志

儿童时距认知的研究现状

时间是事件在其中依次发生的一个从过去一直延伸到未来的连续统一体 ,是物质存在的基本性质 ,任何物质的运动过程都是以或前或后的相继性和或长或短的持续性表现出来的。在时间认知研究领域 ,心理学家注重围绕着时间信息的两个基本属性即时序、时距进行探讨。 ( 1)时序 ,是客观现象的顺序性。( 2 )时距 ,是客观现象的持续性。即两个连续事件之间的间隔性或某一事件持续的时间段。在发展心理学领域的早期研究中 ,关于儿童时序知识的研究比较深入 ,但是对于儿童时距知识的研究相对缺乏。近年来对儿童时距认知的研究日益丰富 ,本文将从理论模型、研究范式和研究手段等方面对国外儿童时距认知领域的研究进展进行回顾。一、时距认知的主要模型关于时距认知的理论模型有很多 ,这些理论模型对时距认知加工过程及其影响因素有各自不同的解释。总的来说 ,他们关注的焦点都是记忆和注意因素对时距认知的影响作用 ,因此可以分为记忆模型和注意模型两大类。1 记忆模型早期的一些研究...  (本文共4页) 阅读全文>>

《心理发展与教育》2003年03期
心理发展与教育

大学生实时距、空时距估计的比较研究

1 引言人类对时间的认知包含时序和时距两个方面 :时序是客观现象的顺序性 ,即两个或多个事件可以被感知为按顺序组织的不同事件。时距是客观现象的持续性 ,指两个连续事件间的间隔性或某一事件持续的时间段[1] [2 ] 。时距可以以两种方式呈现 :间隔或持续。以间隔方式呈现的时距只有起止刺激 ,又称为空 (虚 )时距 ;以持续方式呈现的时距则有延续刺激 ,又叫做 (充 )实时距[3 ] 。时距还可以以不同长度呈现 ,当对时距的长短进行判断时 ,时距估计就发生了。时距是人类时间认知的重要方面 ,近年来关于此方面的研究有很多 ,如时距的认知模型研究[4] [5] ,时距估计中的内隐研究[6] 等等 ,然而针对空时距、实时距两种时距类型以及不同时距长度的研究并不多 :Blakely、Stott曾经分别对空时距、实时距的差别阈限进行研究 ,发现空时距以 0 6至 0 8秒的差别阈限最低 ,其数值约为 8% ;在0 2秒至 1 5秒的...  (本文共5页) 阅读全文>>