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当代大学生诚信水平与诚信观的调查

目的:了解大学生的诚信水平和诚信观现状。方法:2004-11整群抽取台州学院大学生488人作为调查对象(男生130人,女生338人;来自城镇大学生161人,乡村307人;干部学生153人,非干部学生315人;独生子女144人,非独生子女323人),应用基本人格诚实量表(有60个测题,分自我效能、条理性、责任感、成就驱力、自我约束与谨慎共6个维度,每一维度各有10个测题)和中国人诚实问卷(共20个测题,分别了解受测人身边人群的诚信状况、受测人对社会奖惩机制的看法、受测人对主流行为是否诚信的看法、受测人的人性观、受测人的面子观和受测人的胆量),对中国与美国大学生、不同性别、城镇与乡村、干部与非干部、独生子女与非独生子女大学生的的诚信水平差异进行比较。结果:获有效答卷468份,有效率96%,均纳入分析。①中国与美国大学生的诚信水平比较:大学生的诚信水平(210.45±22.16)总体上与美国常模(第50个百分数得分值为205)相当。②  (本文共3页) 阅读全文>>

苏州大学
苏州大学

当代大学生诚信水平及其干预研究

诚信是我国的传统美德。随着社会主义市场经济的不断发展和价值观的日益多元化。诚信危机不断涌现,大学生不诚信现象也时有发生,进行诚信研究就显得非常有必要。以往对大学生诚信的研究多处于理论阶段,很少有人用科学的方法和现实的数据进行实证研究,也很少有对大学生进行诚信干预的研究。本研究在以往研究的基础止,编制并修订了大学生诚信水平问卷。并运用修订后的正式问卷对804名在校大学生进行了调查,以考察大学生诚信水平的总体特征及其差异。本研究还选取苏州市的在校大学生为被试进行了诚信干预,尝试探讨提高大学生诚信水平的有效途径。研究结果表明:(1)自编的大学生诚信水平问卷具有良好的信度和效度。经过因素分析得到两个分问卷,分别是诚信行为和诚信观。诚信行为分问卷又包括学术诚信和生活诚信两个因子。诚信观分问卷又包括值得信任和愤世嫉俗两个因子。(2)大学生的诚信水平具有以下几个特征:a.大学生对自己生活诚信的评价最高,其次是学术诚信,对他人和社会的评价较低。...  (本文共76页) 本文目录 | 阅读全文>>

中国矿业大学
中国矿业大学

当代大学生诚信缺失问题及其对策研究

诚信,即诚实守信,在中国的伦理体系中处于基础性的地位,是我们中华民族从古至今备受推崇的一种美好品质。对个人而言,“人无信不立”,诚信是个人立足于社会的根本;对社会而言,诚信是构建社会主义和谐社会的基础。然而,在社会主义市场经济大力发展和完善的过程中,高校不再是诚信的一片净土,社会上诚信缺失的现象逐渐影响到了高校校园,少数大学生出现了诚信缺失的状况。大学生是整体素质和知识层次较高的社会群体,在社会中处于较重要的地位,他们的诚信状况直接对中国的经济建设和社会发展产生较大影响。因此,调查研究当代大学生的诚信现状,把握大学生诚信的具体状况,在理论研究和实证调查的基础上,从思想政治教育的视角出发提出提高当代大学生诚信意识和诚信水平的对策,就显得尤为重要。大学生诚信缺失问题的研究以本科大学生为研究对象,以伦理学和思想政治教育工作为视角,对当代大学生的诚信现状进行实证研究。首先采用自编的大学生诚信现状调查量表和大学生诚信意识影响因素调查量表对...  (本文共78页) 本文目录 | 阅读全文>>

西安理工大学
西安理工大学

大学生诚信及其建设研究

诚信是人类进入阶级社会之后逐渐形成的基础性道德范畴,它作为中华民族的传统美德,不仅是公民个人的行为准则,同时也是治理国家的基本原则。从意识形态深层次结构来看,诚信观念作为中国人的道德意识是社会绝大多数民众普遍认同的主流价值观念。从党的十八大报告六处谈到“诚信”到党的十九大报告强调“加强思想道德建设,要提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养,提高全社会文明程度。提出推进诚信建设和志愿服务制度化,强化社会责任意识、规则意识、奉献意识”,体现了诚信不仅是人与人相处的重要准则,也是维护整个社会文明交往的标志,更是社会主义核心价值观所倡导的重要内容。2018年5月2日习近平总书记在北大师生座谈会讲话指出广大青年既拥有广阔发展空间,也承载着伟大时代使命。青年是国家的希望、民族的未来。进入新时代,具有较高层次文化水平的大学生青年群体具有显著的先进性、特殊性以及引领性,大学生是走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者、是未来实现中华民族伟大复兴中国梦...  (本文共135页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南大学
西南大学

底线伦理视域下当代大学生学业诚信问题研究

我国十分重视对大学生学业诚信问题的研究,并取得了丰富的研究成果,对提升大学生诚信水平发挥着重要作用,然而目前我国大学生学业诚信缺失的问题依然比较严重。本文基于底线伦理的视域对当代大学生学业诚信问题进行相关研究。鉴于底线伦理是社会所有成员都需遵循的最基本的道德行为规范、基础性道德义务,其以现实社会的世俗道德为基础对大学生提出力所能及的基础性道德行为或义务要求,其相关的道德教育理论对当代大学生学业诚信问题研究具有一定的借鉴意义。本文从底线伦理视域出发总结当代大学生学业诚信的问题,分析其深层次原因,并将底线伦理思想运用于学业诚信教育中去,以期改善大学生学业诚信缺失的现状。基于当代大学生学业诚信缺失的现状,本研究从底线伦理视域对诚信问题进行探究,以A省五所高校的在校大学生为研究对象进行问卷调查,从学业诚信的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念、以及道德行为五个维度对当代大学生学业诚信的现状进行分析和总结。根据调查结果,深入分析当代大学...  (本文共98页) 本文目录 | 阅读全文>>

辽宁师范大学
辽宁师范大学

诚信知行的形成机制与教育干预

诚信知行是诚信领域中的核心问题,我国当前的诚信困境和诚信教育收效甚微的主要原因之一就是缺乏对诚信知行问题的深入研究。基于此,本研究以诚信知行作为突破点。本论文由五部分组成:在第一部分,本研究首先考察了中西方诚信知行发展的不同理路。作为一种道德,诚信的终极使命在于维护民族的生存和发展,在这一点上中西方并无实质性区别。但是,中西方支撑诚信知行演变的外在环境却存在巨大差异。这种差异很大程度上是中西方诚信知行理路的差异之源。改革开放以后,不断移入的市场经济模式使得我国社会环境中维系诚信知行系统的固有推力逐渐消失,从而导致诚信失范事件频发,这是我国当前诚信危机的深层原因所在。通过教育解决这种困境的前提是必须洞悉诚信知行系统发生发展的基本过程。在第二部分,本研究分析了诚信和诚信知行的相关概念,对国内外常用的诚信概念逐一进行了辨析,并在此基础上进一步明确了不同概念间的内在关联。此外,本研究还进一步明确了诚信求真、求善的本体内涵并给出了诚信知行...  (本文共186页) 本文目录 | 阅读全文>>