分享到:

基于能力本位的中职语文教学方法的实践研究

目前社会经济转型发展不断加快,经济的快速发展与技术进步都对职业教育培养的人才的质量与数量提出了更高的要求。为了适应经济发展,职业院校都与行业紧密联系,满足企业发展对于人才的实际需求。因此人才培养都是根据企业的典型工作岗位进行实施,专业课程以及专业能力得到了必要的重视,但是对于中职基础文化课程缺乏应有的关注,过分强调了学生的专业技能,而忽视了学生人文素养的现象与职业院校人才培养的目标相悖。因此积极探讨中职院校语文的教学现状和教学方案,并从能力培养本位出发,进行提升中职语文教学效果的研究具有重要的理论意义与实践价值。一、概论界定(一)能力本位能力本位(competency based education)是现代职业教育的最新理念之一,对目前职业教育的教学以及教学改革具有重要的指引作用。能力本位强调对职业学校的学生进行职业能力的培养,在教学内容的选取以及教学组织中以学生的能力形成作为最终的教学目标。在中职语文课程教学设计中要能够针对学...  (本文共2页) 阅读全文>>

上海师范大学
上海师范大学

基于能力本位的中职语文教学方法的实践研究

职业教育是我国四大教育类型(基础教育、职业教育、高等教育和成人教育)中的一种,中等职业教育是职业教育的重要组成部分,它着力培养学生的“职业道德、职业技能、就业创业能力”,让他们能够“成为适应工作变化的知识型、发展型技能人才”。作为培养这些人才的场所——中等职业学校,积极响应国家政策的号召,在课程的安排中是以专业课为主,让学生在校期间能够学有所长,满足社会对岗位的需求。在中职课程中的文化基础课则处于副课的地位,语文作为文化基础课相对于专业课无论是在课时的安排上还是学生重视程度上都处于“副”的地位。尤其是近几年,随着职业教育改革步伐的加快,基础文化课在职业教育中的地位更是每况愈下,大量课时的压缩,导致了学生主观上的无动于衷,教师主观上的随遇而安,使得语文教学质量不尽人意。然而作为学生必须学习的一门重要的基础学科来说,语文所具有的作用是不可替代的,更何况它同时也是一门工具学科,对于三或四年后即将成为准职业人的中职生而言,语文不仅影响他...  (本文共63页) 本文目录 | 阅读全文>>

《课程教育研究》2016年02期
课程教育研究

基于能力本位的中职语文教学方法的实践研究

一、基于能力本位的中职语文教学方法概述所谓能力本位,通常指职业教育长期发展的过程中,最终形成的符合现代教育的相应理念[1]。职业教育改革开展过程中,同时应树立该方面价值取向。对于能力本位来说,注重实际开展教学过程中,学生职业能力方面提高,教学组织阶段,充分考虑学生实际,力求实现教学目标科学合理。能力本位实际开展过程中,应注重加强课程整体方面设计,同时应按照学生自身能力方面不同,注重学生排序,并对其能力达成度作出科学有效判断。课程设计过程中,无论是重点还是难点,都应切实按照学生能力达成进行确定。在开展中职语文教学过程中,能力本位方法具有十分广泛应用。考虑任务实际需要,确定针对性教学方式和方法,通过该教学方法,学生更加愿意投入学习,学习潜能也得到充分挖掘。研究过程中,常见研究方法主要包括:第一,文献法。文献法实际应用过程中,主要通过成功经验文献的查询以及应用等。第二,问卷法。调查问卷等方式得到广泛运用,有助于实现良好调查与分析。第三...  (本文共2页) 阅读全文>>

《课外语文》2016年22期
课外语文

基于能力本位的中职语文教学方法的实践研究

前言 操作训练,当然,中职语文教学也是一样的^语文在中职教育课程体系中,是一门非常重要的学科之一。随 2.中职院校的学生注重专业教育的培养,而忽视了基础教育。着社会的不断发展,对人才的要求也越来越高,而传统的教育模式在中职院校进行学习的学生,大多数都是文化课底子薄,学习能力已经无法满足社会的需求,现在社会对人才的要求主要是以能力为差,可是岁数又小,所以中职院校是他们不错的选择。针对这个状本位的理念。以能力为本位对中职学生进行语文教育,可以促进学况,中职语文教师应该努力让学生爱上自己的课堂,从而提高教学生素质的全方面发展。 质量。在进行语文教学的过程中,教师应该从传统的教学模式中解一、对以能力为本位的中职语文教学方法的阐述 放出来,不再把应试教育放在首位,应该根据学生的具体情况,制我们所说的能力本位,就是指职业教育在经过长期的发展,最定一个合适的教学方案,进行能力本位的语文教育。在教学的过程后形成的现代化教育理念。在进行教育改革的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《广西教育》2016年35期
广西教育

以能力为本位构建高职工商企业管理专业课程体系的研究

0070-02在我国近年来经济环境不断变化的背景下,工商企业管理专业已经成为了一个热门专业,越来越多的学生选择该专业。能力作为社会对人才的第一要求,如何构建以能力为本位的高职工商企业管理专业课程体系,成为高职教育的一大难题,需要在实践中对其加以完善。一、能力本位的内涵所谓能力本位,其基本内涵是在人才培养或者人才选拔时,以其本身具有的能力作为第一参考性因素。在当前社会发展的过程中,能力本位是多数企业聘用人才时具有的基本理念。就企业而言,其发展的过程中,需要各种各样的人才。而在应试教育的背景下,多数人才都是理论型,该种人才的知识含量达到了一定的标准,但是却缺乏应有的能力,尤其是一些应届毕业生,其在参与工作后,学历与能力严重失衡。这类学生进入企业工作后,表现出能力不足,制约着企业的正常发展。因此,很多企业更侧重于人才能力的选拔。这也就形成了所谓的能力本位思想。从某种概念来说,这是企业发展的必然选择。传统的高职教育受到应试教育的影响,在...  (本文共2页) 阅读全文>>

《赤子(下旬)》2016年07期
赤子(下旬)

会计职业教育在能力本位下的研究

前言:社会经济在快速地进行发展,会计职业也逐步被重视起来,因此,为了适应社会经济的发展,会计的专业素质及水平都需要有效地提升,尤其是更新知识的速度,以及知识应用的能力,对于会计职业都是一个新的挑战m。会计职业教育的能力本位,是与现代的社会需要相符合的教育理念,主要是将学生综合的职业能力进行有效地培养。一、会计职业教育在能力本位下的内容(一)传授专业知识课堂理论教学的目的,是在发展的人类社会中,将知识传授给学生,在相对稳定的基础上,将职业的能力形成,使学生将来的职业能够更好地得以发展。会计职业教育在能力本位下,进行知识传授,需要做到的几点:其一,理论与实践相吻合。如果理论和实践融合不到一起,各自分开,学生在进行会计职业的教育以后,实际到工作中,就会感到不知道应该从哪个方面入手,如果不能够将理论知识应用到实践中,不能将理论知识变为职业的能力,学生理论知识就会变得无用,是一个严重的失败[2]。其二,会计职业的知识体系应该完整,连接为一...  (本文共1页) 阅读全文>>

《祖国》2017年11期
祖国

以能力为本位构建高职机械专业基础课程群教学体系刍议

在实际的高职机械专业基础课程教学过程中,要想更好地提升学生的学习效率,就要强化学生的综合能力,要对各类的机械设备灵活的、熟练的应用,这就要求学生具备较强的综合能力,还要将自身的技能优势体现出来。值得一提的是,在高职机械专业基础课程的教学中,机械制图、公差与技术、机械基础设计、金工实习以及机械旨在基础这五项内容可谓是必学的内容,要想使教学内容更具针对性、高效性以及科学性,就要积极构建一个以能力为本位的高职机械专业基础课程群教学体系,另外结合企业发展的实际需求,使体系的构建更为系统化,更能符合学生的实际成长和发展需求,有效提高学生的实践能力。一、对于我国高职机械专业基础课程群的教学现状问题分析自从进入二十一世纪之后,我国高职院校的教师已经逐渐的意识到以能力为本的重要作用,不仅如此,还应积极引入国外先进的教学理念,做好课程实践改革,在此过程中,也要更加强调实践环节的创新和改革,转变人才的培养方式,进而构建一个系统化的基础课程教学体系,...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《祖国》2017年11期