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“三心”“四勤”让农村小学寄宿生健康成长

为了进一步发展农村教育,根据相关的政策,很多农村地区的小学进行了撤校并点,融合教育资源,集中办学,促进城乡教育的均衡发展。从而在边远山区的部分农村小学产生了一群特殊的学生——寄宿生。因此让寄宿生开心来校、舒心住校、学有所成是教育工作的焦点,也是责任,同时也使教育工作面临着巨大的困难和挑战。本文将试从农村寄宿生存在的问题以及用“三心”“四勤”来管理和引导寄宿生这两大方面来谈谈笔者的一些看法。一、农村寄宿生存在的问题1.生活自理能力差。现在很多学生在家里都是过着衣来伸手、饭来张口的生活。很多家长也没有培养子女自理能力的意识。因此,学生在学校住宿后不会洗衣服、不会整理内务、无法清洗干净个人的生活用品,有的学生甚至把换出来的衣服留到周末再带回家让父母帮洗。2.环境适应能力差。主要表现在对生活环境的不适应上。学生在住校前大部分时间都是住在家里,睡在熟悉的床上,不舒服时有熟悉的家人陪伴照顾。而住校后对于学生来说一切都变了,晚上不能随心所欲地...  (本文共2页) 阅读全文>>

《北京教育(普教版)》2017年03期
北京教育(普教版)

“三心”建设促进教师专业发展

教师是教育发展的关键,也是学校发展的关键。学校在办学过程中,注重教师队伍的建设,通过“三心”建设促进教师专业成长。凝聚人心。学校定期组织教职工会议,宣讲学校工作思路和管理举措,如北京第二实验小学平谷分校秉承总校的办学理念,确立了“爱为核心,美丽呈现”的办学理念,以“美丽教育”为办学特色。为了让全体干部教师领会内涵,学校在教职工会议上进行了具体的解读,确保干部教师在工作中践行。分别组织召开不同层面的教师座谈会,中层以上干部全部参加,倾听教师心声,征求他们对学校发展和教育教学工作的建议,如针对英语教师反映的没有独立办公室的问题,学校在校舍紧张的条件下,为英语教师配备独立的办公室。突出中心。教师的专业知识与专业能力是教师专业发展结构中的重要组成部分,学校采取了多种形式的校本培训,提升教师的专业能力。专家引领。聘请北京基教研中心综合实践活动课程教研室原主任陶礼光为名誉校长,成立陶礼光教授工作室,定期到校针对班级文化建设、应知应会校本课程...  (本文共1页) 阅读全文>>

《地理教育》2005年06期
地理教育

“三心三勤”走向成功

“三百六十行,行行出状元”。不要老是抱怨你的工作不尽如人意,不要老是觉得上天不肯眷顾你,只要你用心努力,成功一定会属于你。我是一所中学的老师,早听人说“老师工作稳定又不费力”,待真的走上工作岗位,才体会到“旁观者未必清”的切实感受:备课难,上课难,课下工作也难;备好课,上好课,再做好课下工作,就难上加难。从教几年下来,自觉也有了几分收获,愿与大家一同分享。老师们常“用不想当将军的士兵不是好士兵”来激励自己的学生,但很少有老师常拿此话来激励自己。为什么不让我们的人生精彩起来?充满激情面对每一个新的太阳,让每一天都有新的感悟与收获,其实,这并不难,“唯三心三勤”足矣。一、专心,勤钻研“传道,授业,解惑”历来师之道也,现如今对师的要求有过之而无不及。几十年前就开始“说要给学生一杯水,自己要有一桶水”,说到现在仍然在说,但说起来容易做起来难。如果你真想成为一个合格甚至成功的教师,如果你真的不想被自己的学生小视,被现代浪潮所淘汰,那么,你...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教书育人》2006年24期
教书育人

一个好校长的“三心”

雄心校长一定要高瞻远瞩,拥有一个宽阔的胸怀,从总体和长远的角度去思考学校的工作,规划学校的未来。对于学校的发展,校长首先要研究学校的过去和现在、所处的社会环境、在区域中的位置、发展前景,尤其是学校当前所面临的问题、困难、已有的优势,任何学校的发展,都必须建立在学校自身的基础之上。“千军易得,一将难求”,一个好校长正如一军之帅,他的眼光和素质往往决定了这所学校的未来。细心学校管理工作千头万绪,虽然有很多的制度来保证,但是在某些具体问题的管理和处理上难免会出现漏洞和不足。同时随着时代的进步,有些管理措施可能已经不适应了,这就要求校长与时俱进改革学校的管理制度。比如,现在很多学校实行的教师聘任制,就不能简单的一聘了之,还应给予那些落聘教师更多的关注,帮助他们找出问题和差距,走进他们的内心世界,也只有这样的聘任制才能起到奖勤罚懒的目的。作为一校之长,要有足够的细心去发现问题,其实许多学校,也包括...  (本文共1页) 阅读全文>>

《辽宁教育》199Z年20期
辽宁教育

“三心”培养刍议

“三心”即指自尊心、同情心、责任心。“三心”是构成一个人品德面貌的三块基石,“三心”的发展水平决定着人的品德发展水平。所以“三心”的培养应是有效地开展青少年德育工作的一个关键性环节。一、自尊心。自尊心是自我意识觉醒的表现,是一种由自我评价所引起的自爱、自重,并期望得到他人、集体和社会尊重的积极情感。它使人时刻不忘保持自己的人格尊严,尤其不能容忍他人的轻视、贬损、侮辱。拥有自尊的人,通常能够洁身自好、自强不息,具有强烈的竞争意识,并易于形成积极进取的人生态度。所以,一个人有无自尊心、自尊心能不能向健康、积极的方向发展,的确是能否向真正的人生跨进的先决条件。青少年时代是人的自尊心从萌芽到成型的关键时期。自尊心也是青少年最纤弱、最敏感的一根神经,是他们心灵深处最细致、最易激起波澜的一个角落。所以,培养、保护青少年的自尊心是教师们最基本的而又最神圣的任务。痛苦的经验告诉我们,用刺激、侮辱、牺牲青少年自尊心的方法来督促他们学业上的进步和道...  (本文共2页) 阅读全文>>

《辽宁教育》2000年Z2期
辽宁教育

运用“三心”育新苗

“九·五”期间 ,我参加了《小学生心理辅导》的实验与研究 ,总结出运用“三心”育新苗的点滴体会。三心就是在教育学生过程中的“爱心”、“细心”和“耐心”。爱心是教师必备的职业道德 ,身为教者 ,首先要有一颗仁爱之心 ,爱的力量是伟大的 ,它能治愈所有药物无法治疗的心灵创伤。在教育过程中 ,我对心理上存在障碍的同学 ,用慈母般的心肠 ,无微不致地关怀温暖他们、感化他们。看电影时 ,我为他们带小垫 ;春游时 ,我为他们带食品 ;换季时 ,我为他们买鞋袜。我的行动使他们感到老师可亲、同学可近、学校可爱。使一些学生逐渐地克服了心理障碍。细心是...  (本文共1页) 阅读全文>>