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如何建立和谐融洽的师生关系

教师和学生之间能否建立和谐融洽的师生关系,直接影响着教学任务和教学目标能否完成与实现。因此教师应尽种种努力以建立和谐融洽的师生关系。下面我来谈谈作为初中班主任的几点认识。首先,要身正。要做好班级各项工作,班主任必须加强自身建设,关键是提高自身的素质,树立权威。它是做好班主任工作的无形资本。如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此,班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科,还要熟悉所学专业的一切知识。除此之外,还要加强师德修养,做学生为人的楷模。马卡连柯也说:“教师的个人榜样,乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”班主任要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止,为人处事给学生以示范,做学生的榜样。其次,切实做好学生工作。树立良好的班风尤为重要。班级是一个整体,好的环境能够激励人,可以改造人。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用,帮助他们树立起正确的人生观、价值观。因此,班主任除了要求班级在学校集体性...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教师》2012年12期
教师

如何在语文教学中建立和谐融洽的师生关系

良好、融洽的学习环境、学习气氛和师生关系,有利于学生形成良好的学习态度,进而激发他们对学习的兴趣和动机。在融洽的师生关系中,学生也易受到教师的影响、启发和鼓励,进而形成持久的学习动机。和谐的师生关系是完成教学任务,提高课堂教学效率的重要条件。那么,如何在语文教学中建立和谐融洽的师生关系呢?一、融洽需要建立情感一个具有良好的思想品质、高尚的道德情操、优良的作风、渊博的知识、精湛的教学艺术、较强的组织能力的教师,会成为学生的楷模,赢得学生的尊重和信赖。教师的举止、言行直接影响着学生。师生之间情感的融洽与否对学生的学习兴趣也有很大的影响。学生对哪位教师有感情,就会对这个教师所任的课程产生兴趣。因此,在教学中教师应十分重视情感因素。要授之以情、教之以趣,充分发挥情感在教学中的“魔力”作用。二、融洽需要互相沟通俄罗斯教育家乌申斯基说过:“如果教育家希望从一切方面去教育人,那就必须从一切方面去了解人。”教师要了解学生的心理发展规律,掌握沟通...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《教师》2012年12期
《黑河教育》2004年01期
黑河教育

如何建立和谐融洽的师生关系

和谐融洽的师生关系有利于学生进行积极有效的学习,从而提高课堂教学效率。因此教师应以情感因素为教学的突破口,主动缩短与学生的情感距离,与学生成为知心朋友,从而建立和谐融洽的师生关系:1.教师要率先垂范,成为学生的榜样。教师首先要热爱教育事业,热爱学生,这样才能以满腔热情投入到教书育人的活动中来。此外,还要以自己的人格魅力影响学生。学生都喜欢教学认真、知识渊博的老师,所以教师要不断提高自身的业务修养和其它方面的素养,使学生产生尊敬、仰慕的情感。2.要微笑面对学生。教师的微笑是帮助学生解除紧张情绪、树立学习信心的最好办法。在课堂上,教师要用自信、友善的微笑面对学生,给学生一个...  (本文共1页) 阅读全文>>

《青少年日记(教育教学研究)》2018年03期
青少年日记(教育教学研究)

如何激发小学英语的学习兴趣

一、建立和谐融洽的师生关系和谐融洽的师生关系,是提高学生英语学习兴趣的关键。教师应加强与学生情感的交流,增进师生间的友谊,关心爱护他们,热情并耐心地帮助他们解决学习和生活中的实际困难,做学生的知心朋友,使学生对老师有较强的信任感、亲近感。这样,他们就能更好地接受教师所教的学科,肯下大力气、花大功夫学习这门课程,因而成绩显著提高。反之,如果他们不喜欢某一位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课。因此,和谐融洽的师生关系,能产生情感期待效应,使每个学生感受到教师的期待,教师深切的爱,从而激发学生强烈的求知欲望。二、创造一个轻松愉快的学习环境学习环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任,在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点,教师要精心备课,认真钻研教材,根据教学内容,设计教学思路,创设教学情境,寓教于乐,动静结合。课前,可根据教学内容,教师用学生能听懂的英语来讲一个幽默笑话,一则谚语,或由学生课...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(中学)》2010年10期
新课程(中学)

建立和谐融洽的师生关系

学生的学习活动是在教师的指导下进行的,课堂教学是学生通过教学活动掌握知识的主要途径,在课堂教学中,师生之间进行着信息的交流,作为发出信息和接受信息的主体——教师和学生,他们之间的关系如何,直接影响着信息的传递。不同的师生关系产生不同的课堂气氛,不同的课堂气氛产生不同的信息传递状况,从而导致不同的教学效果。一、不同的师生关系产生不同的课堂气氛1.依恋型。课堂气氛亲切热烈,教师富有激情,学生思维活跃,学习热情高涨。师生双方教与学的热情产生共鸣共振,教学效果最佳,学生存在较强烈的盼望之情与依恋之情。2.融洽型。教师精神饱满,教法灵活,学生上课注意力集中,情绪稳定。师生心情愉快,配合默契,课堂气氛和谐融洽。学生完成学习任务顺利,教学效果较好。以上两种师生关系,是我们教育者孜孜以求不断努力的方向。为达到这样的教学,教师在备教材、备教法和备学生上要花很多的时间。面对不同的教学对象,能够灵活地调整教学方法与策略。在这样的氛围下,学生的学习情绪...  (本文共1页) 阅读全文>>

《山东纺织经济》2008年04期
山东纺织经济

建立和谐融洽的师生关系 做学生的良师益友

一、建立和谐融洽的师生关系的必要性和谐教育是以学校为整体,通过协调学校教育中的各种教育因素,创建和谐的育人环境,使学生的各种素质全面发展的一种素质教育模式。在和谐教育氛围中,建立良好的人际关系是和谐育人的最基本条件,而师生关系是学校人际关系中最重要的人际关系之一。师生之间建立互敬互爱、民主平等的和谐气氛,创造一种宽松向上的育人环境,形成和谐融洽的师生关系,会大大提高教学效果。如果忽视师生关系的融洽、和谐就会产生主观武断、粗暴冷漠的教育方式,使学生既害怕,又反感,导致部分学生的逆反心理,影响教育教学效果,甚至导致教育的失败。1、和谐融洽的师生关系是提高课堂教学效率的保障在教育教学中,教师是教学的主导,学生是学习的主体,教师的主导作用和学生的主体作用的最佳结合是提高教学质量的关键,要达到这种最佳结合状态,就必须有良好的师生关系做基础。在课堂教学过程中,和谐的师生关系有利于创造民主和谐、活而不乱的课堂气氛。师生之间的相互尊重、互相理解...  (本文共2页) 阅读全文>>