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如何提高中学生的听力水平

一、提高英语教师的教育教学水平教师是课堂教学中的引导者,学生是否能够熟练掌握英语听力与教师的教学水平是分不开的。因此,为了能够适应社会对现代英语教学的需求,英语教师要不断提高自身教学能力与英语水平,更新知识结构,与时俱进,准确把握英语教学中的重难点,明确教学目标,并能够根据学生的学习习惯与认知特点制定出符合学生的教学方案。除此之外,还要科学运用现代教学技术,提高教学水平。二、加强对学生基础知识的训练若想有效提高学生的英语听力水平,教师应加强对学生基础知识的训练。学生要掌握的英语基础知识包括语音、词汇、语法、功能等方面的内容。因此,教师在日常教学中要着重培养学生对基础知识的掌握和理解,这样才能为提高听力打下良好基础。三、逐渐增强学生的文化意识在英语听力训练中,经常会出现一些欧美地区特有的文化内容,因此在英语教学中,让学生了解世界各地的历史、地理、文化、经...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(教育学术)》2012年02期
新课程(教育学术)

如何提高中学生的英语听力能力

听力教学是高中英语教学中的一个重要的环节,也是中学生学习英语的一个难点。从近几年中学英语测试中看到,在听力、词汇、语法、阅读等项目中,听力仍属弱项。因此,如何提高中学生听力能力,已成为当今英语教学的重要的课题。那么,在高中英语教学中,怎样提高学生的听力能力呢?一、英语教学中尽量用英语组织教学,提高学生的听力能力教师本身的口语表达能力是提高教学质量的一个重要因素。在开始阶段,授课时放慢讲课速度,用简易的同义词或短语解释词义,用不同句型转换同一意思的句子,用简单的句子解释段落意思,然后逐步加深,循序渐进,尽量避免用汉语讲述,这样烘托课堂气氛,增强学生的求知欲,提高听的能力。二、培养学生准确的语音语调,打好扎实的基础首先,要把好语音关。音标基础的好坏直接决定了语音、语调的好坏。在课堂上或其他英语交流场所,针对在英语口语中出现的错误的语音语调,教师应当不断纠正,帮助学生发好准确的音,提高学生的语感和听力能力。其次,注重朗读技巧的训练和培...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程导学》2014年18期
新课程导学

如何提高中学生的英语听力能力

初中英语听力教学是英语教学的一项重要内容,需要教师花费很多精力。听力也是学生学好语言学科的基本要求,是日积月累形成的能力。但通过调研发现,初中生英语听力能力普遍较弱,很多时候影响师生之间的交流,成为学好英语的障碍之一。作为英语教师,我们要深入研究影响学生听力的关键问题,采取切实有效的教学方法,提高学生的听力能力。一、培养中学生良好的英语听力习惯教师在平时的教学过程中,首先要培养学生良好的英语听力习惯,有针对性地确定听力训练的内容,组织听力训练的材料,从易到难,逐步提升。除了课堂时间组织必要的听力训练,更重要的是要充分利用课外时间。学生遇到听力训练便会产生退缩心理,这要求教师在实施英语听力教学的过程中,从简单入手,对学生进行适当的心理调适工作,及时帮助学生排除心理障碍,激发学生听力训练的兴趣。同时,培养学生良好的听力习惯。首先从听力时间的安排上,教师要上好每周1~2节的听力训练课,通过必要的训练,引导学生抓住关键词,听懂文章大意。...  (本文共1页) 阅读全文>>

《语数外学习(初中版中旬)》2014年01期
语数外学习(初中版中旬)

浅谈如何提高中学生的英语听力水平

听是人们进行语言交际的重要途径,是英语学习的重要部分。专家认为,训练有素的耳朵有助于阅读,进而有助于写作。那么如何提高学生的英语听力水平呢?笔者认为应从以下几方面着手:一、注重语言知识的传授听力是听和理解的总和,语言知识是听力理解的必备条件。没有一定的语言知识基础,学生要听懂是困难的。语言知识水平的高低在很大程度上决定了听力水平的高低,所以教师在英语教学中应注意正确引导学生根据音标发音规则来记忆大量的单词,要求学生积累英语习惯用语,学会正确使用英语进行交际,加强语法基本功训练,鼓励学生进行课外阅读,了解一定的英美国家的历史和文化,从而扫清学生由于词汇、语法、文化背景知识的缺乏而引起的听力障碍,为听力水平的提高打好基础。二、强化语音基本功的训练万丈高楼平地起,要提高学生的听力水平,首先应从基本的语音训练开始。教师应充分利用语音室和多媒体教室等现代化教学设备,播放英语教学录音,使学生掌握标准和地道的语音语调,适应正常的语速,从而有效...  (本文共1页) 阅读全文>>

《读与写(教育教学刊)》2012年04期
读与写(教育教学刊)

如何提高中学生英语听力水平的几点思考

英语学习是语言的学习,而语言是人际之间的重要的交流工具,这种交流前提就是能听见并能理解然后作出相应的反应。教育学家弗里斯说过:“学生学会说英语的前提是听。”可见听在英语听、说、读、写四项基本技能中听处于最基础的地位,是人们进行正常交流的基本前提,听不懂也就毋庸说了,可见听在语言学习中的重要地位。随着我国经济的迅速发展,与外界交往机会的增加,人们越来越重视在教学中对中学生英语听力的培养。因此,提高中学生的英语听力水平也显得尤为重要。根据新课标的要求,在日常的听力教学中,笔者进行了以下几个方面的尝试,取得了良好的效果。1在听力课堂上,以听为重点,但绝不以听为促进学生英语听力的唯一方法,贯串整个课堂听力课也应该活泼、有趣,这样才能激发学生学习英语的兴趣。因此,在听力课上首先以free talk或者brain storm的形式提出有关的话题并激发学生用发散性思维,启发他们对这一话题更多的思考,逐渐引导他们进入新话题的讨论,熟悉听力材料的...  (本文共1页) 阅读全文>>

《考试周刊》2014年01期
考试周刊

如何提高中学生的英语听力水平

一俗话说:“不写没有读过的语言,不读没有说过的语言,不说没有听过的语言。”因此,英语听力能力的培养与提高在中学英语教学中是重中之重。那么,如何培养和提高学生的听力能力呢?我们首先要分析听力不好的原因,找到原因后对症下药,才能做到标本兼治,收到良好的效果。原因主要有:1.英语基础知识的掌握不到位。在日常学习英语的过程中,大多数学生没有正确掌握语音、语调及各种朗读技巧,只是模模糊糊地学英语,如长期读不准单词发音,特别是发音相近的词。如bad—bed,sheep—ship,beat—bit,count—cant,here—hair,much—march,quite—quietkitchen—chicken,mouth—mouse.因此,在听的过程中往往分辨不出听到的到底是哪个词、词组;学生的词汇量及对词汇的理解程度也直接影响听力的理解,有些单词或词组就像汉字一样,在不同的句子中有不同的意思,学生一般达不到灵活运用的程度。2.母语干扰障...  (本文共1页) 阅读全文>>