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《近代物理学》

近代物理学包含了大约 2 0世纪所确立的课题 ,这些课题激动人心 ,有爱因斯坦狭义相对论所指出的时间效应 ,或者实际一些 ,基于固体能带...  (本文共1页) 阅读全文>>

天津师范大学
天津师范大学

近代物理学史在高中物理教学中的应用

在高中新课程标准的背景下,能否使近代物理学史在高中物理教学中有效应用,需要进一步的研究和探索。本文以建构主义理论为支撑,通过文献研究的方法收集和查阅关于近代物理部分教学现状研究的理论著作,分析研究文献资料得到与本课题有关的严谨的、科学的论点论据。通过调查研究法,对物理教师教授近代物理内容运用近代物理学史及教师对近代物理学史的理解的调查研究、学生在近代物理学习现状的调查、近代物理学史在高中物理教学中应用的作用调查,并对调查结果进行分析研究,进而实践研究,对实验结果进行分析,最终总结出三种近代物理课堂教学类型,从而使学生在学习近代物理部分时对内容理解得更加深刻透彻,激发学生学习兴趣、掌握物理问题研究和探索的方法,最终实现课堂教学的高效性。  (本文共52页) 本文目录 | 阅读全文>>

首都师范大学
首都师范大学

近代物理学在中国的本土化探索

本论文从纯外史的角度对近代物理学在中国本土化的过程进行探讨。明代以前,中国科学技术水平一直在世界上处于领先地位。到了清代,由于推行了闭关锁国的政策,从而使中国退出了世界科学舞台。20世纪初,在西方,经典物理学的大厦已建立得非常完美,量子力学已初见端倪并飞速发展。此时,近代物理学在本土上还是一片荒芜。20世纪30年代,近代物理学在本土上发展达到了一个高峰期,取得了众多为世界同行所公认的研究成果,而且在这个时期,我国物理学的研究工作也是紧跟着世界物理学的发展步伐的。同时,我国的物理学研究有了自己的体制。这一切标志着近代物理学在中国已完成了本土化过程。在此以后,近代物理学在中国的土地上扎下根基,并融入世界物理学发展的长河中。在短短的一二十年间,近代物理学在本土上从一片荒芜到硕果累累,这个现象是值得我们去探讨其原因的,所以弄清本土化过程尤为有意义。在研究过程中,我们去发掘促使这一历史过程迅速完成的动因,对我们国家未来物理学科的发展,具有...  (本文共46页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中学生理科月刊》1999年Z1期
中学生理科月刊

近代物理学家──牛顿

近代物理学家─...  (本文共3页) 阅读全文>>

《湘南学院学报》2007年02期
湘南学院学报

近代物理学与经典物理学

近代物理学作为所有物理学专业的必修课程,一直受到各级各类学校的高度重视,它是物理学专业大学高年级学生了解物理学概况的一门重要课程.通过这门课程的学习,应该使学生对物理学的发展概况、近代物理学的两大支柱、近代物理学思想的萌芽、近代物理学涉及的学科领域等有一个清晰的了解.为此,为搞好《近代物理学》的教学,特作出如下阐述.1历史过程任何一门课程均要讲绪论课,但是《近代物理学》课程的绪论课尤为重要.从初中、高中到大学低年级,学生所涉及到的物理学内容均为经典物理学范畴,经典物理学理论在宏观低速范围内已是相当完善,正如19世纪末一些物理学家所描述的那样[1]:作机械运动的物体,当运动速度远小于真空中的光速时,准确地遵从牛顿力学规律;分子热运动的规律,有完整的热力学和统计力学理论;电磁运动的规律有麦克斯韦方程加以描述,光的现象有光的波动理论(最后也归结为麦克斯韦方程)来说明.这些物理学上的成就使得当时一些物理学家更是作出结论:整个物理世界的重...  (本文共4页) 阅读全文>>

《东北师大学报(自然科学版)》1989年02期
东北师大学报(自然科学版)

《世界近代物理学简史》公开出版发行

我校电化教育系谢邦同教授主编的《世界近代物理学简史》一书1988年10月由辽宁教育出版社出版,辽宁省新华书店公开发行。该书由中国科学院学部委员钱临照先生题写了书名;由吉林省物理学会副理事长物理学教授王琳先生写了序言。还由复旦大学教授金尚华先生和清华大学教授郭奕玲先生提供了部分原始论文。 《世界近代物理学简史》是《世界经典物理学简史》的姊妹篇。两书相比较《近代物理史》在三个方面有所加强:第一,对概念、原理和定律的形成以及实验和理论关系方面有更加细微的介绍。从而有助于了解科学家们创造思维的具体过程。第二,引用原始...  (本文共1页) 阅读全文>>