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浅谈学前教育中的美术教育

一、美术教育在学前教育时期的重要性(一)学前教育的地位所谓学前教育就是指针对学龄前儿童开展的有目的、有计划的教育活动,是全方位促进儿童身心发展的阶段性教育。儿童的发展主要受到两个因素的推动:一是遗传因素,遗传因素可以称为先天资质,受到父母基因和母体时候的营养元素等因素的影响,由此形成了学龄前儿童各不相同的先天资质;二是环境因素,主要包括自然、生活、教育等方面的环境,后天环境对儿童的个人成长至关重要,所以学前教育对儿童的发展起到了举足轻重和不可忽视的作用。(二)学前教育时期开展美术教育的意义我国伟大的教育家蔡元培说过:“求知识以外,兼养情感,就是治科学以外,兼治美术。”可以看出,他对美术教育的评价极高,认为美育同德育、智育处于同等地位。智育偏重智力,目的是教授知识;德育偏重道德品质,宗旨是教会人们如何做具有正确价值观、人生观的人;美育的宗旨不仅是教育人认识美、发现美,还要爱好美和创造美。学龄前儿童不同于成人和接受过长期教育的学生,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《美术教育研究》2019年10期
美术教育研究

浅谈学前教育专业大专生美术教育技能的培养

美术教育是学前教育中的一项内容,要求学生具备一定的中,教师要培养学生按照一定的方式方法掌握色彩搭配方面的美术功底,但对部分大专生来说,这项技能较难掌握。这就要求理论知识。当学生对这两方面的内容都有了全面、深入的了解高校要培养大专生的美术能力。虽然我国部分院校已经实践这后,学生的审美意识就会全面觉醒,在日后的工作过程中,其就一内容,但是就教育成果看,与预期目标存在差距。在今后的教能够将这些知识应用到幼儿教学中。育中,学校需要抓紧培养学生的教育技能。2.手工技能一、学前教育专业大专生在学习方面存在的问题手工技能是幼儿美术教育中的一个重要部分。手工技能培对于学前教育专业的大专生来说,该群体在学习方面存在养的第一阶段要求学生掌握手工技能技法,包括纸造型、泥造的问题如下:其一,知识积累不足。一些学前教育专业的大专生型、结绳造型和废物利用等。幼儿美术手工教育的第二阶段为在中学阶段基础知识不扎实,部分学生的文化素养不高,导致教技法提升学习阶段...  (本文共2页) 阅读全文>>

《美术文献》2018年06期
美术文献

浅谈学前教育专业美术课程的优化

随着现代社会对教育重视程度的不断提高,幼儿园和各类学前教育机构发展迅猛,社会对学前教育的要求也不断提高,在智力启蒙的基础上还要求培养孩子的专注力、观察能力、判断能力、动手能力、创造能力等,美术课程在这些方面有着巨大的优势。目前,学前教育专业的美术课程还是简单的知识传授,侧重点没有向培养学生的教学能力方面倾斜,不注重与其他艺术学科融合,不能适应目前社会对学前教育专业的人才要求。学前教育专业的学生很多都没有接受过专业的美术培训,大部分都是零起点开始学习。目前,美术课程专业性太强,让这部分学生接受知识传授型的授课已经难度较大,再把这些知识应用到将来的工作中去,简直就是艰巨的任务。高校学前教育专业应该从美术课程的体系建立、课程设置、评价体系等方面提出优化方案。一、美术课程体系优化(一)与学前教育机构结合,创造开放的教学环境目前,高校学前教育专业美术课程的授课方式还是班级课为主,教学环境比较封闭,学生被动地接受老师传授的内容,缺乏思考和应...  (本文共2页) 阅读全文>>

《美术教育研究》2012年06期
美术教育研究

浅谈学前教育专业中的美术教学

学前教育是一个实用性、综合性很强的专业,在幼儿教育活动中,美术教学能够直接影响儿童对美的感知,因此学前教育专业的学生需要熟练掌握美术教学的基本技能。随着社会的不断进步和对幼儿教育研究的深入,人们逐渐认识到幼儿时期是人类各种感知觉发展的关键时期,是相当独立的成长阶段,美术教育在这个阶段起到了至关重要的作用。美术教学不仅能培养幼儿理解、表现、感受、创造、欣赏等能力,还能陶冶其情操、发展其智力,促进其各方面协调发展,真正实现素质教育的目标。那么,从事学前教育专业美术教学的教师,怎样培养学前教育专业的学生,以及将来这些毕业生如何培养幼儿的美术兴趣,引起了社会各界的极大关注。当前,学前教育专业的美术教学存在一些问题,主要表现为:第一,过于强调美术技能、技巧的传授与学习,把技能训练作为美术课程的首要任务,忽视了学生的情感体验和对美术文化底蕴及审美、创造等能力的培养。第二,教学方法不够灵活,过于单一和落后。美术教师在教学中多采用讲解和示范的方...  (本文共1页) 阅读全文>>

《祖国》2019年15期
祖国

浅谈学前教育专业的美术教学

学前儿童美术教育不仅可以满足学前儿童的审美情感需要,培养培养学前儿童理解、感受、欣赏及创造美的能力,而且使其人格得到健全的发展。这要求幼儿教师应具备较高的知识水平和的艺术素养,通过组织美术教学活动来感染学前儿童,促进学前儿童的全面发展。当前在学前教育专业的美术教学中主要存在以下一些问题。一、当前在学前教育专业美术教学中存在的问题(一)重视知识与技能的训练,忽视学生审美与创造力的培养当前在学前教育专业的美术教学中,教师较多重视对学生美术知识与技能的传授,忽视了对学生审美能力与创造力的培养。由于学前教育专业的学生在入学前大多没有经过专业的美术训练,美术基础薄弱,使得其在对美术知识和技能的学习中花费了大量的时间,而忽视了审美和创造力的培养,这并不能满足学生的全面发展需要。此外,学生在短时间内难以达到教学的效果,容易形成畏难的情绪,挫伤学习的积极性,从而失去对美术学习的兴趣。(二)教学内容单调,忽视课程之间的融合美术教学内容多以基础造型...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《祖国》2019年15期
《现代职业教育》2019年18期
现代职业教育

浅谈中职学校学前教育专业的美术教学

我国快速发展的学前教育需要大量专业人才,在此基础上中职学前教育专业获得良好的发展契机。美术学科作为中职学前教育专业的一门专业必修课,在教学过程中存在诸多问题:教师重视灌输式教学、忽略学生的主体性;在教学中非常重视基础绘画训练,却忽略对学生动手实践能力的培养;在教学过程中重视技能训练,缺乏兴趣培养。提高学前教育专业美术教学质量,进而提升中职学生综合素养是美术教学的当务之急。作为一名中职学前教育专业的美术教师,应该在以人为本、以能力为本、以就业为导向的课程理念指导下,在美术学科教学中实施全方位的改革,以激发学生兴趣为起点、以综合能力培养为主线,教学前教育专业学生有用、够用的内容,用学生乐于接受的教学方法、手段,从而有效提高中职学前教育专业美术学科教学质量。一、美术学科在中职学前教育专业中的重要性探究中职学前教育专业是为培养从事学前教育教学、研究工作的特色人才服务的,而学前教育又以促进幼儿全面而富有个性化的发展为目标。美术学科在促进幼...  (本文共2页) 阅读全文>>