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三招搞定物质的量及其计算

由于学生缺乏必要的物质观和微粒观,加之与物质的量相关的概念多且容易混淆和曲解其意  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学课程辅导(教师教育)》2016年23期
中学课程辅导(教师教育)

牢抓“物质的量”有关概念,解决教学两难境地

物质的量是高中化学教学的重点和难点,本文分析了...  (本文共1页) 阅读全文>>

《毕节师专学报》1998年01期
毕节师专学报

关于物质的量的一些思考

物质的量n在某些物化公式中被忽视,从而出现...  (本文共3页) 阅读全文>>

《时代教育》2018年13期
时代教育

中英高中化学教材比较研究——以“物质的量”为例

以国际学校引入爱德思A-Level体系下的化学课本作为研究对象,通过定量的方法对中英化学教材就"物质的量...  (本文共3页) 阅读全文>>

《甘肃教育学院学报(自然科学版)》2003年01期
甘肃教育学院学报(自然科学版)

物质的量和反应进度

本文对化学教学中的物质的量和反应进度的...  (本文共6页) 阅读全文>>

《新课程(下)》2012年08期
新课程(下)

教学“摩尔”概念之我见

摩尔是中专化学的一个十分重要的概念,它贯穿于整个化学的始终,它是微观...  (本文共2页) 阅读全文>>