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数学课程改革与学科教学模式创新研究

一、建立教学情境鼓励学生参与数学教师开展课程教学的创新研究,可以从建立教学情境的角度出发。激发学生内心的求知欲望与探索欲望,引导学生建立一种积极有效的学习机制。学生拥有好奇心,就能在这种情境引导下,将数学知识之间的联系性、规律性等内容探究出来,寻找适合自己的数学课程学习方法,提升自己的数学知识水平。二、重视学生的课堂主体地位在以往的教学模式中,教师为了完成课程教学的基本目标,课堂教学以教师为主体。照本宣科、填鸭教学都是常见的数学教学模式。但创新研究要求教师应该意识到,学生作为接受知识的主要群体,其必然是要在课堂学习之中呈主体地位的。不能为了完成课程教学目标就忽视了学生的实际发展需求。为了激发学生的课程学习兴趣,教师可以适当加强理论知识的实践应用引导,开展生活化的数学教学活动,展现社会生活与数学知识的紧密联系,保证学生能够真正地理解数学定义或相关概念。只有教师认清自己的角色,才能保证学生逐步提升自己的自主学习与探究能力,真正主动参...  (本文共1页) 阅读全文>>

《考试周刊》2019年49期
考试周刊

浅谈基于学生参与的中职音乐教学模式创新

在教育改革不断推进的背景下,社会中各个学校的教学模式也发生了很大的改变。对于中等职业院校来说,其也在积极地创新教学模式,以便能够更好地契合社会对于人才的需求。如今,在素质教育的理念下,音乐教学在中职教学中也发挥着越来越重要的作用。加强音乐教学,可以很好地激起学生们的创新意识、拓展他们的思维。但是,要想提升音乐教学的质量,还必须要积极地创新教育模式,促进学生的积极参与。一、 采用科学的教学手段来教学,吸引学生的注意力一般来说,有意思的教学手段,往往是吸引学生兴趣的重要方式。而且,这也能够促使学生对教学内容有着更大的学习兴趣,从而积极地加入实际的教学中来。因此,在中职的音乐课堂教学中,教师若是想要促进学生的积极参与,那么也需要充分地考虑到这方面的内容,积极地引进各种先进的教学工具或者是教学手段来进行辅助教学,使得课堂氛围更加生动、更加活跃,能够促进学生的积极参与。比方说,多媒体技术就是非常科学的教学手段,其在教育领域里的应用也是非常...  (本文共1页) 阅读全文>>

《江苏教育》2019年57期
江苏教育

台湾地区绘本教学简述

绘本是图画与文字兼具的文学作品,图文看作最早记录绘本在课堂中运用的文献;小学合奏形成了一首美妙的乐曲。早在1956年,我阶段的绘本运用成果在张湘君的《图画书的欣国台湾地区就发行了《牛郎织女》《妈咪的乐园》赏与运用》(1994)中有所体现;林敏宜、幸曼玲等适合低年级儿童阅读的故事画集,这可以看在解读绘本以及如何运用绘本方面进行了较为作台湾地区本土绘本发展的开端。近一二十年深入的探讨。2001年,为了提升儿童的阅读能来,台湾地区儿童文学界发展最蓬勃、出版最多力,充实学校图书资源,营造良好的阅读环境,的莫过于绘本。培训相关师资,台湾地区教育部门制订了为期一、台湾地区绘本教学的概况三年的“儿童阅读计划”,幼教领域施行的是“幼绘本教学是以绘本为媒介,通过完整的教稚园101本好书”专项活动,为台湾地区公立、私学历程,运用一定的方法、策略,让学生了解故营共计3234所幼稚园每园发放334本绘本。这事内涵,实现发展的活动。些活动为绘本教学提供了...  (本文共3页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2019年08期
课程教育研究

浅析高校摄影课程应如何发展

一、高校摄影课现状1.摄影教学模式现状现在高校摄影教学存在很多的问题,现状不容乐观,首先,教育观念相对落后,现在高校的摄影教师仍采用传统的教学模式,按照自己的思维模式把自己的经验传授给学生,从而忽视了摄影的灵活性,缺乏素质教育观念,只注重学生在摄影技术方面的提高,忽视了学生的全面发展和综合素质的提高;其次,摄影教学设备和资源的缺乏和落后给摄影教学带来了很大的不便,众所周知摄影这门课程对于设备的要求较高,学校如果没有足够的摄影机等设备资源,那对于摄影教学来说将会很难达到良好的效果;最后,很多高校虽然开设了摄影课程但是却没有给予足够的重视,一般摄影课是作为选修课或者考察课来进行的,而且总课时较少导致教学内容的片面性,很多时候,学生只能接触一些表面的理论知识,几乎没有实践活动。2.实践情况由于教学资源缺乏以及课时偏少等原因,很多高校并没有有效的把摄影教学落实到实践上,素质教育要求培养学生的综合素质注重学生的个性化发展以及实践性的培养,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《时代农机》2018年04期
时代农机

以就业为导向改进中职计算机教学模式探索

(阜阳工业经济学校,安徽阜阳236000)1中职计算机教学模式的现状传统的中职计算教学模式是简单的室内化和书本化的教学,很难让学生应用到实际生活中,这样就造成了“书本上的计算机”,因此导致很多学生即使学习了计算机,但是也很难去找到一份相应的工作,甚至是简单的基本工作也无法借助计算机辅助完成,由此也失去了中职计算机这门课程所存在的意义。所以,在这个日新月异的年代,我们必须改掉这种传统的教学模式,才能去培养更多适合当今社会发展的多元化人才。2中职计算机教学模式的潜在问题目前关于中职计算机的教学模式是简单的软件开发和多层次专业的运用,这种模式更倾向于理论的理解,而计算机是相对来讲专业性比较强的专业,单纯地去理解如此抽象理论知识,会让学生更难以接受和应用,如此恶性循环,将会导致学生的卷面分数虽然可以及格达标,但是不能做到真正的应用上面,或者说有极大一部分的理论专业知识是在工作和生活中完全用不到的部分,不仅浪费时间,而且没有任何实在意义。...  (本文共1页) 阅读全文>>

《化学教育》2016年24期
化学教育

基于创新能力培养的物理化学教学模式探索与实践

物理化学是化学化工专业的主干基础课程,也是制药、生物工程、环境科学、材料等专业必修的基础课程,对培养学生的逻辑思维能力、实践创新能力和严谨的科学作风都有着重要作用。但物理化学课程是一门概念性、理论性、系统性和逻辑性都很强的学科,很多内容涉及数学和物理知识,概念抽象,数理推导多,公式繁杂且彼此关联;物理化学实验使用仪器多,操作起来不像其他基础化学实验容易,初学者往往会产生畏难情绪。为了克服学生的畏难情绪,让学生“爱上”物理化学,切实培养学生创新能力,很多物理化学教师在教学内容、教学模式等方面进行了卓有成效的改革,比如通过精心设问可以让枯燥的理论充满生活气息,让学生真正感受到物理化学知识的重要性和实用性[1-2];通过将教学内容与学科发展前沿相联系,培养学生对相关化学理论的学习兴趣,调动学生的求知欲和激发其探索创新精神[3];通过理论与实验相互渗透教学模式的应用可以有效提高学生的学习兴趣和参与教学的积极性,使理论与实验教学相辅相成、...  (本文共5页) 阅读全文>>