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青少年期亲子冲突的特点

1 问题提出青少年期的亲子冲突一直受到研究者的关注[1] 。早在上世纪 ,美国心理学家霍尔就把青少年期称为“疾风暴雨”时期 ,预示青少年与父母的关系充满着激烈的冲突和矛盾。他和弗洛伊德都将青少年时期的亲子冲突看作是青少年发展成长中不可避免的产物[2 ] 。一方面 ,随着年龄的增长 ,青少年寻求独立自主的倾向日益增强[3 ,4] ,他们希望从父母那里得到更多的权力 ;另一方面 ,父母仍然将他们看成是未长大的孩子 ,害怕权力的给予会导致青少年出现各种各样意想不到的问题。因此 ,父母仍然将权力控制在自己手中。这两种倾向增加了青少年与其父母发生冲突的可能性。尽管青少年期的亲子冲突是青少年发展成长过程中不可避免的产物 ,但是由于亲子冲突将给青少年心理的健康发展带来很多负面的影响 ,很多研究已经发现 ,亲子冲突与青少年的问题行为、犯罪、吸毒、性行为、学习成绩差等之间存在着明显的关系[5,6,7] 。因此 ,减少青少年期的亲子冲突就成为需要心...  (本文共7页) 阅读全文>>

山东师范大学
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父母教养方式、青少年的父母权威观/行为自主期望与亲子关系研究

青少年期亲子关系是发展心理学研究的经典课题之一。国外有关研究发现,青少年期个体父母权威观/行为自主期望的变化是导致亲子冲突增加、亲合度降低的重要原因。随着自主期望的增强及对父母权威认同程度的减弱,亲子冲突日益增多,亲合度逐渐降低。这种观点虽能较合理地解释青少年期亲子关系的发展变化,但仅从这一角度出发并不能解释青少年期亲子关系的个别差异,即有些青少年能比较平稳地渡过青少年期,与父母依然保持着亲密融洽的情感联结,而有些青少年则与父母冲突不断升级并导致亲子关系的恶化。基于亲子互动模型的基本原理,本研究首次引入父母教养方式这一变量,对青少年期亲子关系的特点及其变化的原因进行更广泛、深入的探讨。本研究探讨的主要问题包括青少年的父母权威观/行为自主期望的基本特点、亲子关系基本特点、父母教养方式对青少年的父母权威观/行为自主期望的影响、父母教养方式与青少年的父母权威观/行为自主期望对亲子关系的影响。本研究采用分层随机抽样法,运用父母教养方式问...  (本文共79页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
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中学生家庭亲子冲突状况与其家长父母意识的研究

青春期亲子冲突一直是发展心理学研究中的一个经典课题,然而以往国内对中学生亲子冲突状况的研究多集中于以青少年为被试,忽略了亲子冲突作为一个双向互动行为,参与双方理应获得同样的关注。在此背景下,本研究希望借助对亲子感知差异的比较来获得对中学生家庭亲子冲突更全面的认识。同时,研究还引入了桑标(2000)所提出之“父母意识”概念,并将其狭义界定为“家长们在承担父母角色的过程中围绕角色产生的一系列针对亲子关系的认知和情感体验”,探讨了中学生家长的父母意识特点及父母意识与家庭亲子冲突间可能存在的相互作用关系。本研究主要采用问卷法进行,共分三部分:第一部分选取了初一、初二、高一、高二四个年级的被试,并以家庭为单位进行分层随机抽样的问卷施测,旨在对上海市中学生家庭的亲子冲突现状进行调查。回收《亲子关系(学生版)》有效问卷516份,《亲子关系(家长版)》有效问卷824份,其中来自母亲的434份、父亲的390份。不仅分析了青少年在各个亲子冲突指标上...  (本文共172页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南大学
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初中生亲子冲突问题的干预研究

初中生正处于由童年期向青年期迈进的过渡时期——青春期,此阶段青少年生理心理发生急剧变化,与父母由于年龄、世界观及认识和处理问题方法等差异,亲子冲突在所难免。而亲子冲突一方面容易造成亲子关系紧张,另一方面,有可能对初中生的成长产生不利影响,导致心理和行为问题。因此,对亲子冲突进行理性探索和实证研究,搞清楚亲子冲突的规律和机制,提出针对性的应对策略,对于促进家庭和谐,保护青少年学生的身心健康,促进我国青少年的协调统一发展,具有重大的现实意义。本研究通过Moss编制的亲子冲突8因素问卷,筛选出存在亲子冲突问题的初中生及其家长作为实验对象,并从三个研究策略入手,分别针对学生,家长和亲子双方进行干预,以问卷的前测验和后测验结果进行对比,分析检验实验的有效性。一是针对学生的活动课,运用实例,对学生进行亲子技巧沟通的训练、教师参与心理辅导亲子沟通训练,以及情境训练,提高学生沟通能力;二是针对家长的培训,包括对家长进行讲座培训、针对家长的讨论课...  (本文共45页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南师范大学
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高中生亲子冲突的初步研究及原因探析

亲子冲突是父母与子女之间由于在许多方面的知觉上的差异性,在日常的生活事件中表现出来的外显的行为反抗,同时伴随着不愉快的情绪体验。关于亲子冲突的研究,目前还缺乏立足本土文化的测量工具。因此本研究的目的是建立高中生亲子冲突的理论模型,并基于此模型,根据心理测量学的原则编制出信效度较好测量工具。本研究根据文献综述提出初步的理论模型,基于研究文献,开放式调查、访谈、听取专家意见,编制出高中生亲子冲突的初测问卷。经过对416人的封闭式问卷的探索性因素分析,修订理论模型,并编制出正式问卷。对自编的高中生亲子冲突问卷进行了较严格的信效度检测。最后通过对850人的半结构式问卷的验证性因素分析,验证高中生亲子冲突的结构模型与数据的拟合程度,并对开放式问题中有关亲子冲突和自立的题目进行了内容分析。最后讨论了高中生亲子冲突的特点和原因。得出如下的研究结果:(1) 对自编的“高中生亲子冲突问卷”进行因素分析得到六个维度:个人选择、规范、公平、诚信、礼仪...  (本文共52页) 本文目录 | 阅读全文>>

辽宁师范大学
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初中生亲子冲突问题的干预研究

初中生正处于由童年期向青年期迈进的过渡时期——青春期,此阶段青少年生理心理发生急剧变化,与父母由于年龄、世界观及认识和处理问题方法等差异,亲子冲突在所难免。而初中生的亲子冲突,对他们的成长会产生一定的不利影响,容易引发心理和行为问题。因此,通过提出研究应对策略,进行探索性干预实验,对于保护青少年学生的身心健康,促进我国青少年教育协调统一发展,具有重大的现实意义。本研究通过Moss编制的亲子冲突8因素问卷筛选出存在亲子冲突问题的初中生及其家长作为实验对象,并从三个研究策略入手,分别针对学生,家长和亲子双方进行干预,以问卷的前测验和后测验结果进行对比,分析检验实验的有效性。本研究结论:1初中生尤其是初二学生存在比较明显的亲子冲突现象。2、初中生家长和子女在处理和面对亲子冲突问题的时候存在不正确的观念,缺乏合理有效的沟通技巧和方法。3、实验研究成效显示,通过针对家长的讲座培训,针对学生的活动课,以及双方共同参与的亲子沟通平行小组相结合...  (本文共62页) 本文目录 | 阅读全文>>