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小学儿童尊重行为与人格、班级环境的关系

以356名北京市两所小学三、四、五年级的小学儿童为被试,采用自编的小学儿童尊重行为问卷、国内修订的学生人格五因素问卷和班级环境问卷,考察小学儿童尊重行为的特点,并探讨人格和班级环境对尊重行为的影响。结果发现:(1)小学儿童的总体尊重行为和其中的理解欣赏具有  (本文共7页) 阅读全文>>

《思想·理论·教育》2006年Z2期
思想·理论·教育

孤独感及我国小学儿童孤独感研究综述

孤独感的研究始于1970年代末,至今已积累了大量的研究成果。孤独感与社会支持和精神健康有显著相关,因此对它的研究不仅是社会关系领域的...  (本文共6页) 阅读全文>>

《教育科学》2006年04期
教育科学

规约的限度与个人领域的形成——基于小学儿童对个人领域的理解的视角

在界定个人领域内涵的基础上,对120名小学儿童关于个人领域的理解进行了访谈,对教师面对学生个人事件的反应进行...  (本文共4页) 阅读全文>>

《教育研究与实验》2006年06期
教育研究与实验

规约的限度与个人领域的形成——基于小学儿童对个人领域理解的视角

在界定个人领域概念和特性的基础上,对120名小学儿童关于个人领域的理解进行了访谈。结果表明:小学儿童对个人领域已...  (本文共4页) 阅读全文>>

《校园心理》2019年06期
校园心理

小学儿童的羞怯与学业求助 学习成绩的调节作用

进入小学后,学习成了儿童的主导活动,然而在学习中儿童难免会遇到自己难以解决的问题,此时采取寻求帮助的自我调节学习策略,即学业求助(academic help-seeking)~([1-2...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中国健康心理学杂志》2019年02期
中国健康心理学杂志

小学儿童校园欺凌行为调查

目的:了解小学儿童校园欺凌行为的现状,为校园欺凌行为的干预提供理论依据和现实参考。方法:采用欺凌行为调查问卷对西安市某小学688名学生进行调查。结果:小学儿童校园欺凌行为普遍存在,男女生均有欺凌他人的行为,且男生比女生更易受到欺凌(χ~2=25.573,P0.001);男生身体欺凌的发生率高于女生(χ~2=19.068,P0.001),而女生语言欺凌的发生率高于男生(χ~2=5.01...  (本文共6页) 阅读全文>>