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表象在儿童数概念发展中的作用

目的自1978年以来,我参加了数概念发展协作组(现改名为认知发展协作组)。在我们的研究中,发现不少项目涉及具体和抽象的相互关系。而具体和抽象的相互过渡,往往要凭藉表象的中间环节来完成的。表  (本文共8页) 阅读全文>>

《教育科学论坛》2019年22期
教育科学论坛

运用数学表象 搭建思维桥梁

表象的建立以鲜明、丰富的感性材料为基础,通过丰富多彩的数学活动,可...  (本文共2页) 阅读全文>>

《诗探索》2019年04期
诗探索

表象

...  (本文共1页) 阅读全文>>

《数学教学通讯》2018年16期
数学教学通讯

借助数学表象 架起思维桥梁

促进学生的思维发展是数学教学的主要目标。数学表象是促进学生思维发展的有效桥梁,在...  (本文共2页) 阅读全文>>

《物理教师》2006年01期
物理教师

浅谈表象在物理教学中的意义

学生在学习物理知识之前,大脑中已经有了许多与物质和物质的运动相关的表象.这样的表象起源于学生长期、大量的...  (本文共3页) 阅读全文>>

《内蒙古教育》2009年10期
内蒙古教育

借助表象 提升能力

表象是以前感知过的事物在头脑中留下的形象。表象与感觉、知觉都属于感性认识,但表象和直接作...  (本文共2页) 阅读全文>>