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从单词到词块——从认知角度论英语词汇教学

文章阐述了词汇教学的发展及现状 ,分析了 :(1)理解的宏观与微观的心里过程 ,(2 )知识的双重模  (本文共6页) 阅读全文>>

《基础外语教育》2018年05期
基础外语教育

词块理论在初中英语“以读促写”教学模式中的应用

阅读是语言知识输入的过程,写作是语言知识输出的过程,两者相辅相成,相互联系。本文以人教版八年级上册教材为例,阐释了如何在"...  (本文共7页) 阅读全文>>

《中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)》2019年03期
中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)

运用词块教学提升职业学校学生英语口语能力的个案研究报告

本研究旨在考察词块教学法在职业教育英语学科口语教学中的实施效果,研究受试为职业学校四年级非英语专业学生,通过20周的教学实验,对比分析受试学生在实验前后词块识别能力、口语...  (本文共3页) 阅读全文>>

《科技风》2019年20期
科技风

词块输出量对二语写作的影响

写作作为外语学习者的基本语言技能之一,需要足够的词汇量,地道的表达方式和惯用的句子组合。但笔者发现学生写作中,对词块的使用不具有普遍性,输出率明显偏低,与本族语者在写...  (本文共1页) 阅读全文>>

《科技风》2019年21期
科技风

词块教学法在外语写作中的应用

本文以词块理论为研究基础,通过阐释词块在外语写作中的重要性,试图引起教师在教学活动...  (本文共1页) 阅读全文>>

《文教资料》2019年16期
文教资料

近十年词块能力研究综述

词块可以提高信息处理效率,节约有限的认知资源及促进言语产出,降低语言产出机制的产出难度。然而词块在口译教学中的研究十分单...  (本文共3页) 阅读全文>>