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教育信息化与师范生信息素养的培养

1引言随着计算机多媒体技术和网络技术日新月异的发展,人们的生活、学习和工作方式都发生了巨大的变化,逐渐步入了以信息快速增长为特征的信息社会。信息技术深入到社会的各个领域,对社会经济、文化和教育等各方面都产生了深远的影响。信息技术进入教育领域,加速了世界各国教育信息化的进程。面对中小学教育改革的浪潮,面对教育信息化日益加快的脚步,师范教育又面临着怎样的命运?教育信息化为师范院校毕业生提供了施展才华的广阔天地,也带来了严峻的挑战。师范生毕业将直接进入中小学教育领域,肩负着未来基础教育工作的重任,因而对促进中小学教育信息化的顺利发展起着十分重要的作用。师范院校作为培养教师的摇篮,必须直面中小学教育发展的现状,迎接教育信息化带来的挑战,采取积极有效的对策和措施,培养出适应现代教育发展要求的、具有良好信息素养的新型教师。2教育信息化2.1教育信息化的概念教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着信息高速公路的兴建而提出来的。美国克林顿政府...  (本文共5页) 阅读全文>>

上海师范大学
上海师范大学

师范生信息素养课程体系建构研究

2013年TALIS(教师教学国际调查)调研数据显示,上海教师在课堂教学中对于各项课堂教学策略的运用等方面,均高于国际平均值的,而在促进学生使用信息互联网技术完成学习项目或作业这一方面却明显低于国际平均水平。同样的,在PISA(国际学生评估项目)测试结果中也发现上海学生在数学成绩、阅读成绩、以及科学成绩三个科目中均排名第一,但在计算机的问题解决能力方面却只能屈居第六。显而易见,学生信息素养能力的高低与教师对他们的培养是分不开的,而教师要培养学生首先需要强化自身的信息素养。因此,教师的信息素养水平亟待提高。2015年12月,第十二届全国人大常委会第十八次会议表决通过《关于修改〈中华人民共和国教育法〉的决定》,首次将教育信息化纳入《教育法》。2016年2月,教育部发布的《2016年教育信息化工作要点》中提出“把教师信息技术应用能力纳入到师范生培养和教师、校长的考核评价体系。”国家从立法层面和政策层面双管齐下着力提升教师信息素养,努力...  (本文共261页) 本文目录 | 阅读全文>>

河北师范大学
河北师范大学

幼儿师范生信息素养现状及对策研究与实践

幼儿师范生信息素养建设是信息化时代幼儿教育发展的必然要求。信息技术进入教育领域,在很大程度上推动了教育技术和教育模式的革新。而信息技术进入幼儿教育领域是必然也是时代所需。随着人们对启蒙教育的认知不断加深,幼儿教育能力也成为家长所关注的焦点,而衡量幼儿教育能力的最重要标准就是幼儿教师的素质和教学的硬件设施。信息素养恰恰是幼儿教师素质的重要体现。因而,只有不断推进幼儿师范生的信息素养,提升他们的信息意识,提高他们的信息化教学能力,才能促进幼儿师范生的就业能力和专业素养,从而推进幼儿教师及幼儿教育的信息化和现代化发展。为了增进本文研究的科学性和严谨性,笔者采取了理论研究、调查研究和实践验证相结合的方法,分六个部分具体探讨了提升幼儿师范生信息素养的对策和可预期的成效。第一部分为引言,主要叙述了关于幼儿师范生信息素养培养的国内外研究现状,并简要介绍本文的研究方法、实施方案、研究特色及创新点。第二部分对信息素养的相关理论进行了概述,指出信息...  (本文共62页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

师范生信息素养的评价与培养策略研究

随着人类文明的不断进步,生产力的飞速发展,信息逐渐占据了比物质和能源更为重要的地位,信息作为生产资料是信息社会最根本的变化之一。现代信息技术的发展,深刻地改变着全世界的社会、经济、生活的各个方面,并在促使人们全面思考在未来世界中如何获取知识的问题。大学生是人类的未来,他们必须理解过去、把握现在、创造未来。顺应时代而为,有识之士提出信息素养的概念及相关理念,得到了专家、教育部门、政府乃至全社会的认同与重视。但对于信息素养的准确定义、如何有效培养与提高学生的信息素养,目前还没有明确的结论。本论文正是基于信息时代的大背景,以信息素养与师范大学生作为共同研究对象而展开的。研究主要采用文献研究法、问卷调查法和个案研究法等。论文包括四章内容:第1章,信息素养研究的背景和意义。教育信息化和信息化教育作为时代特征,也是信息素养研究的背景。通过比较我国与部分发达国家教育信息化的情况,认识到培养信息素养人才的紧迫性,把握当前社会的快速发展和对人才的...  (本文共79页) 本文目录 | 阅读全文>>

《黑龙江高教研究》2006年04期
黑龙江高教研究

教育信息化与师范生的信息素养教育

教育信息化是将信息作为教育系统的一种基本构成要素,并在教育的各个领域广泛地利用信息技术,促进教育现代化的进程。国家教育部《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》明确提出“在全国中小学积极推进信息技术教育,促进中小学课程、教材、教学的改革,实现教育现代化。”教育信息化的实现,依赖于具有良好信息素养的教师,信息素养作为教师的一个重要素养将在其职业生涯中发挥着主导作用,并成为传递和发展人类文明、培养新生代必不可少的素养之一,这对高等教育特别是以培养中学师资为主要任务的高等师范教育提出了新的机遇和挑战,为此,高等师范院校必须加强信息素养教育,让全体师范生成为具有良好信息素养的合格师资,推动教育信息化进程。一、信息素养教育的重要性和必要性1·教育改革与发展的需要。在教育信息化的冲击下,现在的教育思想、策略、模式发生了变革,信息素养是信息技术飞速发展条件下对教师基本要求。(1)教学理念从记忆型教育转为信息型教育,即让学生从记忆信息为主转...  (本文共2页) 阅读全文>>

《湖南第一师范学院学报》2013年01期
湖南第一师范学院学报

六年制免费师范生信息素养的培养

在信息时代,人们的知识构建方式、学习方式、思维方式和工作、生活等各方面都发生了巨大的变化,如何选择信息、如何有效地使用信息,是信息时代必备的一种能力。因此,信息素养是信息时代一个人必备基本素养,是信息时代一个人要实现全面发展的前提。教育信息化是培养信息素养的有效途径,教育信息化已成为当今世界发展的潮流,教育信息化水平已经成为衡量国家教育现代化水平、综合国力的重要指标。在教育信息化进程中,小学教育信息化是最基础和重要的环节,作为小学教育信息化的主体实践者的小学教师,承担着培养小学生适应信息社会发展必备的信息素养基本任务,肩负着我国小学教育信息化实践和推进的重任,良好的信息素养成为小学教师的必备条件。如何培养小学教育师范生信息素养成为当前师范院校亟待解决的问题。本文在小学教育信息化和新课程改革实施的背景下,结合我校面向农村小学培养的六年制免费师范生的教学实践,探讨如何完善、提升师范生信息素养培养的问题。一、小学教育师范生信息素养的内...  (本文共4页) 阅读全文>>