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从展示到纪录

在幼儿园课程改革过程中,有必要弄清“记录”(record)和“纪录”(documen  (本文共5页) 阅读全文>>

《学前教育研究》2005年11期
学前教育研究

幼儿园课程“生活化”小议——对大班主题活动“茶”的实践与反思

笔者以前对陶行知先生提出的“生活即教育”观点的理解,一直只停留在理论的层面,但在实施大班综合活动“茶”的...  (本文共1页) 阅读全文>>

《学前教育研究》2005年12期
学前教育研究

参与式农村评价理论对幼儿园课程建设的启示

参与式农村评价的内涵寻求积极的多元化发展。这种理论对幼儿园课程建设有重大启示:让教师参与课程选择及决策过程;教学管理者要与教师一起参与课程系统的全部循环过程;激发教师参...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国教育研究论丛》2005年00期
中国教育研究论丛

幼儿园课程设置中应注意的问题

当前部分家长和幼儿园为了使孩子不输在起跑线上,以牺牲幼儿快乐的童年生活为代价,违背幼儿身心发展的规律,加...  (本文共2页) 阅读全文>>

《学前教育研究》2005年01期
学前教育研究

论幼儿园课程审议

本文聚焦于“幼儿园课程审议”这一集理论和实践双重价值为一体的问题,论述了课程审议和幼儿园课程审议的基本内涵,阐明了当前讨论幼儿园课...  (本文共3页) 阅读全文>>

《课程.教材.教法》2005年05期
课程.教材.教法

学前教育应重视中华民族优秀传统文化——论民间游戏在幼儿园课程资源中的地位和作用

民间游戏是人们在民族传统文化的基础上经过不断加工而形成的,具有浓烈地方特色和生活气息,能满足不同年龄、性别和不同性格的儿童的要求,深受儿童喜爱。它经过一代又一代人的传扬和发展,积淀了丰富的文化底蕴,已成为我国优秀民间文化的重要组成部分。...  (本文共5页) 阅读全文>>