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北京奥运会加油手势解读

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《心理科学进展》2018年05期
心理科学进展

交流手势的认知特征

手势是语言交流过程中的一种重要的非语言媒介,其不仅与语言互动间的关系密切,而且具有不同的交流认知特征。文章重点归纳和述评了手势和语言交流的关系,手势相对独立的交流特征,教育情境中的手势交流。文章具体提出:首先,手势和语言的共同表达促进了语言的发生和语言的理...  (本文共14页) 阅读全文>>

《江西教育》2003年22期
江西教育

手势──写给哑语教师

我惊讶于哑语教师会说话的手。字、词、句,用手势组合;数学、物理、文学,用手势传授。在深不见底的沉默里,你...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国学校体育》1994年02期
中国学校体育

教学中“手势”的运用

手势是一种身体语言,它既方便灵活,又生动直观。在体育教学中,如果能准确合理地运用手势,可以增加练习密度,帮助提高教学质量。 一、...  (本文共1页) 阅读全文>>

《同学》2005年10期
同学

世界各地手势表达趣谈

一般而言,南欧地区的国家如意大利、西班牙、希腊等国的手势运用频繁而且夸张;中西欧国家如德国、英国、荷兰等次之...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《同学》2005年10期
《青年科学》2006年01期
青年科学

相同的手势 不同的含义——语言之外的跨文化交际

点头就是表示同意?用拇指和食指围 成圆圈的“OK”手势就是赞扬和允许之 意?一些国家的人们认同这些手势,但在 不同国家、不同民族的跨文化交际中,这 些手势却有着很强的差异性。请看下面的 例子: 在机...  (本文共2页) 阅读全文>>