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科学精神的系统学特征探析

虽然从科学精神这一名词的出现到今天被世人所频频使用 ,已近百年历史 ,但对于科学精神的表述 ,却是众说纷纭 ,不一而足。有的从科学的本性来认识 ,有的按科学的方法来论述 ,有的从科学的价值来理解 ,有的从科学文化的角度来阐述等。迄今为止 ,对于科学精神尚无标准而统一的认识。但从某种意义上说 ,这一现象却恰恰反映出科学精神本身有着十分丰富的内涵 ,折射出这一高度概括的概念是一个复杂的意识形态系统。的确 ,科学精神是一个具有一般系统特征的独立系统 ,是人类精神文化系统的子系统。它依存于人类社会系统 ,与人类社会系统共同发展 ,具有开放性、层次性、动态和协同性。在今天这个科技迅猛发展 ,各种社会思潮风起云涌的时代 ,要加强精神文明建设 ,建设社会主义先进文化 ,对科学精神的弘扬与创新显得十分重要。对科学精神的系统特征进行分析有助于我们深入而全面地认识科学精神 ,了解科学精神的变化过程 ,从而把握科学精神的变化规律 ,探索科学精神的建构...  (本文共5页) 阅读全文>>

《今日浙江》2010年18期
今日浙江

共商发展良策——党委宣传系统学用党刊座谈会在杭召开

近日,省委宣传部和《今日浙江》杂志社在杭州召开党委宣传系统学用党刊座谈会。来自各市委宣传部门的相关负责同志对《今日浙江》所取得的成绩给予充分肯定,对进一步办好党刊提出了许多宝贵建议。与会同志认为,作为浙江省委机关刊物,《今日浙江》围绕中心、服务大局,全面、准确、深入地报道和解读省委的重大决策部署,忠实地记录浙江改革开放的伟大实践,体现出较强的与时俱进的受众意识、策划意识与精品意识,赢得了广大党员干部的赞誉和好评。与会同志认为,《今日浙江》对一些事关发展全局的重大题材的报道,既有高度、又有深度,凸显党刊的自...  (本文共1页) 阅读全文>>

《系统工程理论与实践》1985年03期
系统工程理论与实践

关于系统学的几个问题

钱学森教授对系统科学及其基础科学——系统学的许多重要问题做了精辟的论述’“,这将大大促进我国系统科学研究工作的迅速发展。本文仅就系统学方面的几个问题做一些探讨。 一、系统学的研究对级 系统学的研究对象是什么?关于这个问题,苏联学术界较普遍的看法是复杂系统。苏联学者B.C.p。enu!。a。在专著《系统学基础》“‘中以及B.B.耳py。。。。H等在专若《系统学问题》”’中首次用到“系统学”一词时,都在该词后面加上括号,内注“复杂系统理论”。B.M.I’JIylll。。I;院士认为,系统学是关于复杂系统的科学”’。A.H.y。。O。教授认为,作为一门科学的系统学,包括所有的系统理论,不管是一般的系统理论还是特殊的系统理论。既然各种系统理论都是系统方法的具体应用形式,那就可以同样看待整个系统学’“。 象科学按所研究系统的具体形式划分成物理学(狭义的)、化学、生物学、社会学等一样,还可按研究方法将科学划分成两大部门。这就是简单系统理论和...  (本文共4页) 阅读全文>>

《世界科学译刊》1979年02期
世界科学译刊

系统学教育

系统学活动 假定我们知道了周围世界的复杂性,而要简化这一复杂性,以揭示出其本质的东西,那就不可避免地需要两种思考和活动的方式。我们必须借助于分析来简化这一复杂性,分出几个实质部分来进行研究;我们还必须通过某种综合过程将其恢复成整体。现在分析过程主要是由科学活动给以表现,科学活动是迄今为止所找到的研究世界及其现象的最有效手段,也是西方世界文化中占统治地位的活动。目前知识青年反科学的活动术,既说明科学占统治地位这个情况,又说明西方相对来讲还缺乏能统一成一种比较全面的世界观的可行手段。 科学的力量(以及它的极限)是起源于一种精致的智力工具—简化法的发展。一项科学定理的特殊力量在于它可以经受公众的试验。做一个实验,将其中选定的变量加以改变而后将结果记录下来,这个实验如此可以重复进行,得出肯定或否定的结论。这种可以重复的实验是科学界用来对世界进行分析的简化法使用者的有力武器。但是还有一种较高水平的将科学思考法理解为“简化法”的观念。简化法...  (本文共6页) 阅读全文>>

兰州大学
兰州大学

系统学理论在思想政治教育中的应用研究

思想政治教育是一项复杂的综合性系统工程。无论是在思想政治教育已积蓄的难题和将面临的问题中,还是在思想政治教育已走过的发展历程和将实现的发展目标中,系统学理论均大有作为。简而言之,系统学理论有利于廓清思想政治教育的系统逻辑、甄别思想政治教育的整体内涵;系统学理论有利于拓展思想政治教育的研究视阈、催生思想政治教育的学术创新;系统学理论有利于增强思想政治教育的问题意识、深化思想政治教育的实践路径。因此,对系统学理论在思想政治教育中的应用予以探究是思想政治教育领域中重要的前沿课题。本文有针对性地择取了系统学中的七个重要理论,简明扼要地分别探讨了它们在思想政治教育中的主要应用问题。一般系统论在思想政治教育中的应用主要在于把握和实现思想政治教育的整体性;软系统方法论在思想政治教育中的应用主要在于注重和利用思想政治教育中诸多与人息息相关的境遇;耗散结构理论在思想政治教育中的应用主要在于注意和研究思想政治教育活动中已经历或将面对的“分叉”与“涨...  (本文共66页) 本文目录 | 阅读全文>>

《系统工程》1987年01期
系统工程

系统学的基本思想、概念及原则

一、系统学的基本思想行下去。 从方法论的角度来看,系统学与物理主义完全不同,其重要区别就是: 19世纪出现的近代科学标志着科学发展史上的一场革命,其特点就是:彻底抛弃了古代科学中的目的范畴;强调把数学方法与实验方法结合起来;并广泛采用还原论作为方法论。近代科学在研究简单系统的物质运动方面取得了重大的成就,但在复杂系统提出的各种问题面前却无能为力,因此,必须进行一场新的科学革命。五十年前,L·厂。贝塔朗菲明确地认识到这一点,从而创立了一门新的学科—一般系统论。 系统科学的特点就在于,它是从系统观点去看待整个客观世界的。系统科学既研究自然界中的系统,如生态系统,也研究社会中的系统,如经济系统。系统科学的历史任务不仅是要用系统观点去认识客观世界,而且还要用系统观点去改造客观世界。 钱学森教授指出,系统学是系统科学的基础科学〔’,”〕。系统学在系统科学中的地位就象物理学在自然科学中的地位一样。系统学的研究对象是复杂系统〔“,礴〕。系统学...  (本文共5页) 阅读全文>>