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论教学反思对高中英语教学的重要性

在当今的高中英语教学中,很多高中英语教师比较重视自己的专业知识和学科知识得提升,并不重视每一节课或者每一个单元的教学反思,没有反思就没有提高,自己的教学流程就是一成不变得。后来,越来越多得教师意识到教学反思得重要性,因为课程改革得到来,翻转课堂等新的课堂形式进入到教学中来,教师需要不断地反思学习来提高自己的教学水平,迎合新的教学改革,投入到翻转课堂等新的课堂模式中。教师是研究者,不是技术者,所以教师需要不断地研究反思,而不是像技术者一样照搬流程。不反思,何谈创新?一、教学反思使高中英语教学具有创新性教师的教学创新能力是一种复杂能力,是教师教学创新认知系统,教学创新动力系统,教学创新人格系统以及教学创新行为系统等多种心理结构共同体的综合反映。在高中英语教学中,教师经常会遇到很多教学问题,想要解决这些问题就必须根据这些问题做具体的调查研究并且反思。教师在这种不断的研究和反思的过程中才能得以提升自己的教学科研水平。在研究和不断思考的过...  (本文共1页) 阅读全文>>

《科学咨询(科技·管理)》2018年03期
科学咨询(科技·管理)

论教学反思对高中英语教学的重要性

1教学反思的常用方法1)内省式反思。内省式反思是教学反思的基本做法。就是指教师对自己教学过程中的得失进行自我反省,通过写教学日记和教后备课的方式进行分析和探索,有时也不形成文字,教师只是在心中思索得失,进而在之后的教学中进行纠正。作为高中英语教师,教师可通过课堂教学反馈、课后练习、阶段性测试等能暴露出教学存在问题的途径进行内省反思。教师应仔细分析原因,究竟是教师启发不当,未讲清楚,超出学生的理解能力,还是学生学习马虎,从而寻找出问题的症结,然后调整教学方式,使得教学能力在一次次的反思中不断提高。此外,反思随笔也是内省反思的另外一个重要部分。教师可写出教学的不足,记录教师对教学灵感的思考,还可以写课堂上遇到棘手问题的处理办法,这有助于培养教师的问题意识,提高教学科研的主动性和积极性。教师要在课后及时记录课堂教学情况,从课堂结构、教学方法、语言表达、板书设计、学生情况、教学效果等各方面,客观、公正评价自己的得失。2)交流式反思。交流...  (本文共1页) 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

高中英语教师知识及其发展研究

强国必先强教,强教必先强师。为了更好地履行专业职责,教师有必要习得和拓展自身的专业知识、专业能力。时代在变化,由于经济、政治、文化等多方面的差异,人类社会在不同的历史发展阶段往往会对教师职业产生不同的期待和要求,因此,我们就有必要分析当前知识经济背景下教师专业发展的新目标、新内容,探讨教师应具备的专业知识、专业技能。知识在教师的成长与发展过程中处于毋庸置疑的核心地位,是教师从事教育教学工作的必要条件和自身专业素养的主要表征。教师知识是人类整体知识群类中的一个分支,它有着与众不同的专业化特点,是教师之为教师所独有的专业知识领域,其中既包括普适性的学科专业知识,又包括为教师所独有的教育教学知识。本研究从高中英语教师专业发展的时代释义出发,回顾了教师知识理论的研究进展,分析了高中英语教师知识要素和知识发展类型的应然状态,并结合调查数据探究了高中英语教师知识发展的现实状况,进而提出高中教师英语知识发展的可行策略。本研究结合了实证主义及解...  (本文共153页) 本文目录 | 阅读全文>>

《染整技术》2018年12期
染整技术

服装英语的特点及翻译策略探究——评《服装英语翻译概论》

在国际化的产业合作发展背景下,国际化的服装生产与经营已经逐渐成为服装行业发展的主流,服装英语翻译专业人才也因此逐渐成为服装企业急需的人才类型之一。为了能够更好地实现服装英语翻译专门人才的现代化教学培养,高校及教师应当深入研究服装英语的特点,并根据服装生产与经营过程中服装英语翻译应用的实际需求,制订实用型的服装英语翻译教学设计方案,帮助学生积极主动地去发现、总结和创新更高效、更专业的服装英语翻译策略。由郭平建、白静等人共同编著而成的《服装英语翻译概论》将英语翻译理论与实践的相关知识和技能实际应用到服装专业的具体语境当中,通过加强服装英语的翻译理论、翻译技能、翻译教学实践等方面的应用性探究,有效推动了服装英语翻译的专业化教学发展与应用,提高了服装英语翻译的整体质量和专业水平。从整体内容来看,《服装英语翻译概论》共分为八个章节:第一章是从行业定义的角度准确阐明了英语翻译的分类、标准及实践方法,为服装英语的翻译工作奠定了专业的理论基础;...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国高等教育》2018年19期
中国高等教育

将社会主义核心价值观有机融入大学英语教学

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出:“要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。”大学英语课程作为高等教育的一个有机组成部分,是大学生必修的基础课程,它在大学一、二年级面向非英语专业的学生开设。它课时多、持续时间长、影响面广,可谓是高校基础课中的“重头戏”,同时,大学英语课程在承袭西方传统文化的同时又凝聚着现代市场文明,在这个阵地上积极渗透社会主义核心价值观,有助于充分发挥大学的德育功能。本文对《全新版大学英语综合教程》共6册48单元96篇课文进行了文本分析,梳理了每篇课文的主题内涵,并就这些主题内涵与社会主义核心价值观的相关层面、相关因素和相关程度进行了研究。同时,针对大学英语教师育人意识问题,采用问卷调查方式,对高校大学英语部一、二年级的部分教师进行了...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国教育学刊》2018年12期
中国教育学刊

英语学习对学生思维能力的作用探究——评《英语思维:解密英语语法的原理》

现如今正处于全球化的时代,我国与世界各国的联系越发密切。英语是目前世界上应用十分广泛的一种语言,其具有很大的优势,因此,我国学生需要提升自身的英语水平。要想高效地展开英语学习,其关键就是英语思维,在英语学习当中可以通过英语阅读的方式来提升学生的思维能力,这样学生对于英语国家的语言表达方式就会有充分的了解,有利于学生自身英语知识的积累。学生的英语思维能力会伴随着其阅读量的增加而提升。思维能力可以说是一个人的关键能力之一,这一点在学生的学习当中体现得尤其明显。对于学生而言,其是否具备足够强的思维能力,对于其学习以及竞争有着十分关键的作用。从英语的学习当中可以看出,阅读理解这部分的成绩可以充分将学生英语思维能力的高低情况反映出来。为揭示英语语言中蕴含的思维个性,谢瑞编著了《英语思维:解密英语语法的原理》一书,该书从英语思维的角度系统地解决了英语教学当中存在的很多难题,具有很大的实用价值,可以很好地帮助学生通过英语学习提升英语思维。英语...  (本文共1页) 阅读全文>>

《智库时代》2018年51期
智库时代

探讨如何加强大学英语教学中的翻译教学

加强英语翻译教学就是加强学生汉语与英语之间相互转化的能力。因此,翻译教学在大学英语中有着重要的作用。学生通过提升英语翻译能力,不仅能够更好的理解英语句子的意思,同时也能够提升自身的英语阅读理解水平。同时,学生在想要用英语阐述自己想要说的话时,能够更好的将汉语转化成英语,因此有利于学生写作能力的提升。除此之外,学生在现实生活中遇到英语相关的说明时,能够更好的理解说明中所要表达的意思。因此能够感知英语学习的实用性,从而通过加强大学英语翻译的教学,使学生能够明白大学英语教学的意义所在。一、大学英语翻译教学的教学现状首先,在教材上翻译的内容较为空泛。大多数高等院校所采用的大学英语读写教材多侧重于学生读写能力的培养,缺少翻译基本理论知识,方法或技巧的系统介绍和讲解,翻译训练基本都是句子的汉英互译,形式和内容都缺乏新意。大多数的大学英语教师只是简单地帮助学生翻译课文中出现的难句,或用课文中所学的单词、短语完成课后练习中的汉译英或英译汉。这种...  (本文共2页) 阅读全文>>