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提高差生成绩的新方法——玩“扑克”

差生形成原因之一,是性懒、好玩。我“顺其自然,思索出一个“将计就计刀的新方法,那就是玩“扑克”。这种方法,差生很感兴趣。经过短期实验,效呆明显。例如,去年3月从外地转来一个数学仅获21分的差生。后来,经过“扑克分的实验,成绩不断提高,期末经验收,毕业成绩已达84分。玩“扑克,,的方法,其好处在于:第一,傲发了差生学习数学的兴趣,提高了差生学习的积极性。第二,有利于差生的身心健康,由于是玩“扑克,,差生在玩中学,当然十分乐。第三,有利于培养学生的自学能力,自玩,’j卜克,,,也就是通过玩的形式进行自学。第四,有利于同学之间团结协作,互帮互助。互玩“扑克万就可体现这一点。第五,有利于教师有针对性地对差生进行辅导。 这种方法是随时自制“扑克”。差生将平时作业中的产生错误的原题,写在长8厘米、宽6厘米的长方形硬纸正面,用彩色画边,再让差生把这题重新做在硬纸的反面。并写明原来做错的原因。这样一张“扑克”就做成了。怎样玩“扑克,呢? ①平时...  (本文共1页) 阅读全文>>

《老年人》2003年10期
老年人

玩扑克

喜欢上玩扑克,实在是受环境的逼迫。那是在20世纪70年代初,我随部队执行援外任务,文化生活十分单调。打仗训练之余,官兵们颇为无聊,就用炮弹布做成棋盘,用纸片做棋子,对弈起来。我对下棋悟性不高,总也学不会,却对玩扑克极有兴趣。那时国内“文革”没有结束,扑克还被看作宣扬帝王将相之物,严加禁止。我们身处战火中的异国他乡,要弄一副扑克玩玩,简直不可想象。情急之下,我从营房部门找来一块油毛毡,估摸着扑克的尺寸,剪成扑克式样,然后用油漆在上面描上图案,就算成了扑克牌。这副无比粗糙的扑克,码在一起,足有尺把高,玩起来十分费劲,但是大家乐此不疲。然而,时间一长,大家对这副又粗又笨的扑克牌便没有了兴趣。有几位战友着意要作改进,他们用塑料布和硬纸片做扑克,但玩起来不是太软就是太硬,让人扫兴。尽管如此,这些特殊材料制作的扑克牌,还是给我们紧张、单调的战地生活带来了不少欢乐。援外归来,我从部队转业到了地方。几十年间,因忙于工作,很少再有时间和兴趣去玩扑...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课外阅读》2004年05期
课外阅读

扑克中的学问

扑克,是英文p 0 k e r的译音。公元1 4世纪完善于欧洲,经过了数百年的演变,融合了世界各国纸牌游戏的精髓.,才逐渐形成了今天这个国际公认的纸牌模式——扑克。 研究发现,扑克的产生与天文有着紧密联系,换句话说,一副扑克本身就是一部历法的缩影。 经常玩扑克的人未必知道5 4张牌的具体含义和扑克上的画像都是哪些历史人物。除去大小王以外的5 2张牌表示一年有5 2个星期。两张副牌中,一张是大王,表示太阳;一张是小王,代表月亮。一年四季,即春夏秋冬,分别以黑桃、红桃、方块、梅花来表示。其中红桃、方块代表白昼,黑桃、梅花代表黑夜。每一花色正好是1 3...  (本文共1页) 阅读全文>>

《世界中学生文摘》2004年11期
世界中学生文摘

扑克中的学问

扑克,是英文 poker 的译音。公元 14 世纪完善于欧洲,经过了数百年的演变,融合了世界各国纸牌游戏的精髓,才逐渐形成了今天这个国际公认的纸牌模式——扑克。 研究发现,扑克的产生与天文有着紧密联系,换句话说,一副扑克本身就是一部历法的缩影。 经常玩扑克的人未必知道 54张牌的具体含义和扑克上的画像都是哪些历史人物。除去大小王以外的 52 张牌表示一年有 52 个星期。两张副牌中,一张是大王,表示太阳;一张是小王,代表月亮。一年四季,即春夏秋冬,分别以黑桃、红桃、方块、梅花来表示。其中红桃、方块代表白昼,黑桃、梅花代表黑夜。每一花色正好是 13 张牌,代表每一季度基本上是 13 个星期。这 13 张牌的点数加在一起是 91,正符合每一季度 91 天。种花色的点数加起来, 4再加上小王的一点正好是一年的365 天。如果再加上大王的一点,正符合闰年的天数。扑克中的JQK 共有 12 张,表示一年...  (本文共1页) 阅读全文>>

《安徽教育》1957年09期
安徽教育

扑克的控诉

从我们到这个学校的第一天起,我就波有好好休息过。老师们不但在业余时间玩弄我,甚至打过预备缀了,他们还捏着我不放。刚下躲,同学们吵到办公窒来了,我想,这意把我放手了吧?没想到四位老师的脸一沉:“滚出去厂’同学们吓跑了,他们又把我摔来摔去:‘’老K”‘’皮蚤厂’晚上,老师们有时速公也忘了办,灯火通管地玩...  (本文共1页) 阅读全文>>

《安徽教育》1991年10期
安徽教育

扑克的妙用

每逢假期结贞,同学们总喜欢把在家里玩的扑克带到学校来。玩牌易滋长许多不良习气,学校是禁止的。常见的处理方法是没收、罚站、写保证。可我发现这些招数并下怎么灵:“地上”不行,转入“地下”,放学后,到校前,找个僻静之所“逍遥法外”者,大有人在;更有甚者,王小牛竟在我没收他扑克的当天卜午,留下了“班主任是暴君”的“反标”。通过冷静反思,我也觉得单靠禁止不是b策。有一天,在一本杂志上,我看到了运用扑克培养学生速算能力的方法;每人四张牌,每张牌用 次,以四则混合法则,将牌面的数算成“2厂’(不行可更换一张),快昔为胜/uJ不一试!于是,我把收来的扑克牌还给学生,诚恳地承认了自己的粗暴,井传授了这一“新发现”。同学...  (本文共1页) 阅读全文>>