分享到:

集体主义教育是高校德育工作的重要基石

20 0 1年 10月 ,中共中央印发了《公民道德建设实施纲要》。《纲要》指出 ,从我国历史和现实的国情出发 ,社会主义道德建设要坚持以为人民服务为核心 ,以集体主义为原则。努力提高公民道德素质 ,促进人的全面发展 ,培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。高校作为培养“四有”公民的主要基地 ,要贯彻落实《纲要》 ,就必须加强对大学生进行集体主义教育 ,培养他们的集体主义思想 ,培养他们正确处理个人同集体、同他人、同社会的关系的能力 ,真正把社会主义道德建设落在实处。一、正确理解和把握马克思主义关于集体主义思想的论述加强对大学生的集体主义教育 ,首先必须从理论上对集体主义做出全面准确的解释。马克思说 :“只有在集体中个人才能获得全面发展其才能的手段 ,也就是说 ,只有在集体中才可能有个人自由。”这就告诉我们 ,集体利益和个人利益是紧密相连 ,密不可分的。集体主义作为社会主义道德的基本原则和价值导向 ,它强调的...  (本文共3页) 阅读全文>>

《杭州电子工业学院学报(高等教育研究版)》2003年05期
杭州电子工业学院学报(高等教育研究版)

加强大学生集体主义教育的探讨

集体主义精神是大学生综合素质的一个重要组成部分,在推进素质教育的新形势下,要不要进行集体主义教育,怎样培养大学生的集体主义精神,是当前必须认真研究的问题。一、大学生集体主义精神薄弱的表现及原因分析在经济体制改革的形势下,市场经济中诸多法则直接影响到青年一代的大学生,一部分大学生在以实现自身价值为目标的人格追求中割裂了与社会价值目标的联系,集体主义精神的薄弱有如下表现:(1)重实际、轻理想的短期现实主义价值目标的定位;(2)重自我、轻他人,以自己利益的得失程度作为衡量一切的标准和依据;(3)不愿为同学服务,不愿承担社会工作,不愿参加集体活动的行为方式的选择;(4)人际交往上互惠、利用等功利色彩的道德取向。以上集体主义精神薄弱情形的出现,有其内在的原因:(1)社会上对培育集体主义精神不够重视。使得未进入社会的大学生们往往只理解和接受了个体全面观,却忽视了实质上的工业化大生产的社会更需要的集体和合作;(2)学生间交往减少,团队意识减弱...  (本文共3页) 阅读全文>>

《思想教育研究》2003年08期
思想教育研究

对军人进行集体主义教育的思考

集体主义是人类道德文明发展的崭新境界 ,是我党我军全心全意为人民服务宗旨在伦理道德上的重要体现。《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》指出:"社会主义道德建设要以为人民服务为核心,以集体主义为原则"。然而,在改革开放和发展社会主义市场经济的过程中,我们发现 ,一些军人对集体主义的认识存在一些困惑和疑问 ,对新时期集体主义对军队建设的必要性和重要性缺乏足够深刻的理解。新时期如何对广大军人进行集体主义教育 ,已成为我军实现"打得赢"、"不变质"的历史使命所亟需解决的课题。一、把军人的疑惑点作为教育的切入点弘扬集体主义精神是我军的优良传统。我军75年的风雨历程所取得的每一个胜利 ,无不闪耀着集体主义的光芒。然而 ,在当前的各种社会现象中 ,理想与现实 ,信念与实践 ,无不处在“波浪式”的过程中 ,不完美所导致的差距感使广大官兵在思想上出现了许多疑虑和困惑 ,对新时期继续坚持集体主义产生了一些困惑和疑问。抓住这些疑惑...  (本文共4页) 阅读全文>>

《理论学习》2003年10期
理论学习

中西方传统集体主义教育之比较

纵观中西方思想史,集体主义教育几乎和人类社会一样古老,并贯穿于人类历史的始终,但是在不同历史时期,受不同经济和文化条件的影响,其发展程度和表现形式不同,下面仅从历史发展的角度对中西方集体主义教育作简要概述与比较。一、中国传统的集体主义教育。(一)剥削社会的整体主义教育。中国剥削社会的集体主义教育是以儒家整体主义思想为基础,围绕对集体与个人关系问题的认识展开的,故可称之为整体主义教育。早期的思想家们对此进行了大量论述,他们大都主张整体利益至上论。儒家伦理思想集中体现于“孝”、“忠”、“节”三个德目之中,这“三纲”从各方面规范着人们的行为,要求人们以个人利益服从家族整体利益,进而服从以统治阶级利益为核心的社会群体利益。这种群已关系推演到人己关系上,就是要求人们做到“自卑而尊人”。儒家的创始人孔子在《论语》中提出“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。”意思是克制个人不正当的私欲,就能符合礼,也就能达到仁。并以“非礼勿视,非礼勿听,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《铜仁师范高等专科学校学报(综合版)》2003年03期
铜仁师范高等专科学校学报(综合版)

市场经济条件下集体主义教育的思考

在改革开放的条件下,在逐步建立和完善社会主义市场经济体制的过程中,有的人认为社会主义集体主义过时了,有的人认为要坚持社会主义集体主义,就必须否定市场经济:因此,在高等院校学生思想政治教育中,针导青年大学生正确认识市场经济条件下的社会主义集体主义是非常必要的,也是非常重要的。两种错误的集体主义观点 错误观点一:坚持发展社会主义市场经济,就必然否定集体主义。市场经济实质_上就是法制经济,它是一种全新的资源配置方式。‘已完全打破了过去那种单一的计划经济体制下的资源配置方式和僵化的生产模式,从法律的角度对国家、集体、社会与个人的利益都作了恰如其分的肯定,充分调动了人们参与改革开放、投身社会主义经济建设的积极性;同时,市场经济又是竞争的经济,’已提倡在统一的法则和规定下进行公平合理的竞争。有竞争,就必然有成功与失败,必然有获利多者与获利少者。尤其是加入WT(),我国的经济成分和经济利益日益多样化,社会生活方式和社会组织形式日益多样化,就业...  (本文共3页) 阅读全文>>

《德阳教育学院学报》2001年S2期
德阳教育学院学报

浅谈如何对小学生进行集体主义教育

体主义教育是思想品德素质教育中最重要的内容之一。同时也是跨人新世纪后,摆在我们面前的重要课题。我们必须在小学生中进行集体主义教育。在我国,集体主义是处理社会成员之间以及个人和集体、个人与国家之间关系的根本原则。人民有了集体主义思想,就能团结一致,战胜各种困难。保证社会主义现代化建设顺利进行.从未来新技术革命的发展看,也将由分散化走向集体化,生产的社会化也越来越广泛与深刻.所以人们之间必须建立以集体主义为核心的新型的人与人的关系,才有利于社会化大生产和科学技术的发展。可是在我们的现实生产中却存在一些问题,有的人为了追逐某些利益,置国家、集体利益于不顾,对儿童、少年产生了一些消极影响。有的孩子被家庭溺爱,心中只有自己.没有集体和他人。所以进行集体教育必须从小学生抓起,这不仅是教师的重任,也是全社会的大事。 在小学生中开展集体主义教育应从以下四方面人手。 一、要根据儿t、少年的年龄特点,由浅入深,不断提离要求 对低年级的学生要教育他们...  (本文共1页) 阅读全文>>