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一个拟PETRI网建模模型

一个拟PETRI网建模模型马锦忠(南京理工大学,210014)摘要本文利用PETRI网和自动机理论,为EAR数据模型的数据库设计,建立一个拟PETRI网的设计方法;并构造一个建模模型,为数据库辅助设计提供基础框架结构。关键词实体,属性,联系,对象,数据模型,PETRI网,自动机1引言数据库设计是数据库技术应用的重要组成部分。然而,数据库设计方法,目前还没有找到一个广为应用的好方法,人们对此正在探索和研究,因而在我国863CIMS重点应用工厂.gbCIMS系统开发中,数据库设计占用了大量的人力。本文结合863CIMS重点应用工厂的数据库设计的实践,试图为EAR数据模型的数据库概念模式的设计提供一种设计方法;该方法运用PETRI网与自动机理论,为构造"对象"、"实体"、"属性"、"实体联系"以及这些概念的确认,建立一个数据库概念建模的形式化模型,并为数据库辅助设计提供结构框架。2EAR数据模型EAR(Entity.Attribute...  (本文共7页) 阅读全文>>

《世界科学》1940年20期
世界科学

数学建模及应用的发展趋势

数学建模及应用的发展趋势MsAroraandA.Rogerson著胡瑞平译本文给出了数学建模的实用定义,评述了数学建模的发展史;提出了为什么在本世纪过去的30年来,尽管数学课程有了巨大而深刻的改变,但对教学专业毕业生还有那么多的不满之处这一突出问题。另外,本文还考察了数学建模的现状,研究了计算机及信息技术所产生的影响,概述了数学建模及应用未来发展总的基本趋势。一、引言“模型”这个词用于不同的领域有不同的含义。它通常是指:“人们制造的用于衡量或代表某些实物尺码较小的东酉”。例如,飞机或建筑物的缩进模型。尽管这个词有许多不同的用法,但它却指明一个共同用性,那就是与实物的相似性.那么,什么是“数学模型”呢?数学模型是指:“为了更准确地理解和分析现实存在,并预测其未来发展,从而做出的现实存在的数学表述或转译。”“数学建模”是指建立并运用数学模型的过程及技艺。当然,这决不是简单的工作.在这里,我们不打算详述数学建模的方法学.有关这一内容的...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国高新区》2018年06期
中国高新区

浅谈数学建模的社会意义

1数学建模的简介社会各领域的快速发展,数学建模也越来越被社会认可,人们认识到数学建模的重要性.但还是有很多人不了解什么是数学建模,数学建模是怎么样形成的。本文浅谈数学建模的形成。1.1数学建模的概念社会实际问题运用数学的逻辑关系,运用数学符号,数学公式把问题转化成数学的逻辑关系,并运算分析,得到的数学结果再反馈到社会的实际问题,并加以解决问题,这一建立数学公式的过程统一称为数学建模。1.2数学建模运用的背景社会的进步,科技的发展,各方面都离不开数学,生活中交通信号、购房者的房贷计算、人民经济的预算,乃至国防、企业管理等都有数学的身影。而社会工作中对数学的要求不仅是用数学的基本公式和逻辑关系来解决每天定量的工作问题,来获取经济效益和社会效益。和学校里的数学应用题不一样的是他们是为了解决实际问题而需要运用数学,也很有可能运用其他的学科及领域的知识,要有一定的工作经验和尝识。当下社会,计算机成为人们工作中的重要辅助工具,在实际工作生活...  (本文共1页) 阅读全文>>

《山东工业技术》2018年12期
山东工业技术

数学建模过程中计算机的应用探究

1数学建模概述数学建模所指的是经过计算获得的结果以处理现实问题,同时接受现实的考验,以创建起数学模型的整个环节。在需由定量的层面分析与探讨某个实际问题的时候,便需以全面调研、掌握目标信息、进行简化假定、基础规律分析等相关的工作为重要基石,以数学的语言与数学以创建起相应的数学模型。2数学建模中常用的计算机软件2.1通用数学软件通用数学软件往往包含:Maple、Matlab以及Mathematica等等。虽然其可以处理数学里面的所有计算问题,具备完全相似的功能,然而其同样有着较大的区别。例如:Mathematica比较善于多符号的计算,能够解决信息量比较多的离散数学问题;然而Matlab在图形绘制、数值计算以及矩阵计算等层面具备较强的优势;Maple是现阶段全球范围内最为常见的工程与数学软件之一,然而Maple不单单能够提供相应的编程工具,更为关键的便是提供数学理论知识。2.2 Lingo/Lindo计算最优化问题的专用数学软件Li...  (本文共1页) 阅读全文>>

《广东蚕业》2018年06期
广东蚕业

素质教育下的数学建模在生活中的应用及展望

1数学建模的概念数学建模就是指对于一个现实对象,为了一个特定目的,根据其内在规律,作出必要的简化假设,运用适当的数学语言,得到的一个数学结构,并进行求解,最后将结果与实际情况进行比较验证。其意义在于用数学方法解决实际问题。2建立数学模型并求其解的一般步骤(1)模型准备:应对实际问题的背景和建模的目的要有一个明确的认识,弄清对象的特征,搜集并整理相关数据;(2)模型假设:分析处理已有的数据,用精确的数学语言作出合理的假设。现实问题通常十分复杂,有时候应该适当地将其简化,必要的时候可以理想化;(3)模型构建:找到问题的内在规律并用适当的数学语言将其刻画出来,构建一个可以表达各个量之间关系的数学结构,即原型替代物。为了有助于模型的应用和推广,我们应该遵循尽量运用简单数学工具的原则;(4)求解模型:利用数学工具求解,例如解方程、画图形、逻辑推理等各种传统和近代的数学方法。部分复杂问题求解对编程和熟悉数学软件等能力要求较高;(5)模型检验...  (本文共1页) 阅读全文>>

《小学教学参考》2016年20期
小学教学参考

基于建模的“鸡兔同笼”教学

在传统鸡兔同笼教学中,教师大多使用的是使用基本的“砍脚法”“假设法”进行教学,但是学生如果碰到了“分数”“钱币”“人马”等稍稍变换了的题目,就没办法用鸡兔同笼的解题方法来分析。模型则是从本质出发,以不变应万变,帮助学生建立起较为完整的思考模式,让学生不但知其然,更知其所以然。一、列表分析,打下基础在初识鸡兔同笼的时候,教师可以用“笨”方法来让学生有最为直观的感触,也就是利用列表的方式让学生观察鸡和兔发生了怎样的变化。师:现在一共有7只鸡和兔子,如果按照这个表(用PPT播放)来列,不同只数的鸡和兔子分别有多少只脚呢?(生列表,师观察,并带动学生在板书中将列表补充完整)头(个)7 7 7 7 7 7 7 7脚(只)14 16 18 20 22 24 26 28兔(只)0 1 2 3 4 5 6 7鸡(只)7 6 5 4 3 2 1 0师:你们在计算和列表的时候,发现了什么?生1:总只数是不变的,一直是7只,每减少1只鸡增加1只兔子,...  (本文共1页) 阅读全文>>