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浅谈高中英语阅读教学探究

山西省右玉县教师进修校/穆青阅读过程即是对语言认识的过程。如何巩固和扩大词汇,丰富语言知识,提供语言的运动能力,笔者认为通过阅读可以对上述问题提供答案。因此英语阅读教学在英语教学中起着举足轻重的作用。在中国,高中英语教学大纲将培养和提升学生的阅读技能作为教学目的之一,由此可见探究高中英语教学在落实英语交际实践性方面有重要意义。一、高中英语阅读教学现状经过笔者对中国某城市高中英语阅读教学调研显示:首先,高中英语阅读教学目的仅仅是扩展单词量。在这种阅读课上教师和学生均将学习新单词、新短语、新语法作为阅读课的重要目的,这样的目的违背了英语课程标准中对英语阅读课目的定义。其次,英语阅读教学方式不符合英语阅读课目的。教师在进行阅读课时使用多媒体教学,利用绚丽多彩的图片、视频片段或者电影来进行阅读教学,在这样热闹的氛围下,学生很难学到阅读技巧和重要语言点。事实上,通过视频片段和观看英文电影的方式适合学生课外进行,作为一种提升阅读技能的补充方...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中华少年》2018年29期
中华少年

浅谈高中英语阅读教学探究策略

◎林佳翠随着教育体制的不断改革深化,教学模式的不断改革创新,传统的教学模式和传统的教学方法都需要进一步探究和创新。在高中英语课程的教学中,阅读作为其中一项重要教学部分,对学生英语综合能力的高低有着重要影响作用,如何提高学生在学习中的阅读能力成为高中英语教学的重中之重。教师应该在英语课堂的实际教学中创新教学模式,利用丰富的教学资源,拓展学生的阅读空间,从而使学生在一个高效积极的学习氛围中提升英语阅读技巧和能力[1]。一、高中英语阅读教学现状分析(一)传统教学模式制约在我国高考体制影响下,在目前的高中英语课堂教学中,教师往往以升学的出发点来对学生进行教学,教师在英语阅读的讲解上往往利用阅读分析来讲解考试知识点,从而忽略阅读一篇文章本身的意义,久而久之在英语阅读环节上造成学生知识死记硬背新单词,阅读文章只从考试知识点出发,这就导致在整个英语阅读教学上学生始终处于一个被动学习状态,学生学习的主动性和积极性受到压迫,长此以往就会对英语阅读...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(下)》2019年07期
新课程(下)

浅谈高中英语阅读策略与技巧

在高中英语课程的学习中,但凡学习效果好的高中生都会拥有一套适用而高效的学习英语的策略与技巧,其中的英语阅读策略与技巧也不例外。可以说,要想提高高中生的英语学习效率必须重视高中英语阅读策略与技巧的研究,文章就高中英语阅读的策略与技巧展开细致分析与探究。一、浅析高中英语阅读的重要性高中英语阅读是英语语言应用中的一个重要组成部分,英语阅读也是高中英语课程学习过程中的核心。英语是一种语言,语言要能实现“听、说、读、写”,其中的阅读是一种将文字信息转换成声音信息的过程,在此过程中不是简单的发发声,也不是简单的朗读,是一种对语言的理解之上进行的思考,对知识进行再加工的过程,通过阅读能了解文中之义,通过阅读能明了文中情感,通过阅读能提高高中生阅读的能力,故英语阅读在学习英语课程中占有重要地位。《普通高中英语课程标准》中阐述听和读是理解的技能,说和写是表达的技能,只有理解了才能得到很好地表达;更是强调高中生能借助词典阅读题材较为广泛的科普文章和...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程学习(中)》2014年03期
新课程学习(中)

浅谈探究式教学对高中英语阅读教学的启示

一、探究式教学模式探究式教学在长期的发展过程中形成了不同的教学模式,其中五E模式在高中英语教学中应用最多。它的名称根据五个首字母得来,分别代表了探究学习五个紧密相连的阶段,分别是吸引(Engagement)、探索(Exploration)、解释(Explanation)、加工(Elabo-ration)和评价(Evaluation)。二、探究式教学模式给高中英语阅读教学的启发1.设计阅读教学活动,关注学生对语篇层次上的理解设计探究式英语阅读教学应该关注学生对语篇层次意义上的把握和理解,训练学生分析、推断等阅读理解必须具备的思维能力,以及增强学生对有关英语国家社会文化知识的了解。在pre-reading阶段———对应于Engagement,设计有效的阅读教学导入,明确本次阅读探究的任务。通过巧妙设问或创设与生活联系紧密的情景引导学生进入探究的主题。在during-reading阶段,教师应灵活处理预设和课堂活动的生成性,预测学生在...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中学生英语》2016年26期
中学生英语

浅谈高中英语阅读教学策略

高中英语阅读可以有效地帮助学生们了解西方国家的风土人情,增强学生们对西方文化的了解的同时,拓宽学生的视野与知识面。随着教育体制的不断改革,高中英语阅读教学又被提到了一个新的高度,在英语考试中也越来越注重对英语阅读的考查。所以我们广大英语教师在日常教学中,应注重对高中英语阅读教学策略的研究。为此,本文就高中英语阅读的现状加以分析,研究出几点有关提高高中英语阅读教学质量的方法,还望能对广大同仁起到抛砖引玉的效果。1.目前高中英语阅读教学现状英语阅读教学在高中教学中占到了一个很大的比重,只有把学生的英语阅读水平提上去,才能从根本上提高学生的英语水平。其次,阅读能力在一定程度上还是衡量一个高中学生英语综合素质的象征。在我们生活的21世纪,英语作为一种被他国普遍使用的交流语言,更是最新科技、文化、学习资源等的象征,更是一个当代高素质人才所必不可少的能力之一。因此,我们英语教师应结合实际生活,注重对阅读技巧的教学,扩大学生英语阅读面,从根本...  (本文共1页) 阅读全文>>

《散文百家》2018年10期
散文百家

浅谈核心素养高中英语教学中的阅读教学

在新课程改革的影响下,在英语课程的人才培养目标已经从注重提高学生的语言运用能力转化为注重培养学生的核心素养,倡导学生综合能力的提高就应该从提高学生的核心素养着手,即提升学生的全面综合性能力。着重提高学生的文化品格、思维品质以及自主学习能力。一、高中英语阅读教学中核心素养的内涵分析(一)语言能力的培养语言类的学科的最主要的教学目标之一就是要让学生掌握基础性的语言能力,教师在教学过程中要注重从多种感官角度去调动学生的学习热情,营造特定的语言环境让学生能够更为直观的去了解和学习语言。此外学习语言类学科,语感的培养也是必不可少的,高中英语教学中教师也要注重引导学生主动培养自身的语言意识,不断在学习过程中培养语言感知力,增强语感。在熟悉基础性的英语语言的特点之后,具备一定的英语语言表达能力,能够运用所学英语知识去进行简单的人际交往交流。(二)学习能力的培养学习能力是一个学生必须要具备的能力,学习能力的强弱直接影响到学生学习的成效,但是学生...  (本文共1页) 阅读全文>>