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SBA武器系统演化开发过程的数学分析框架

基于仿真的采办是美国国防部(DoD)于1997年正式提出的一种新型的武器系统采办模式,是DoD针对传统采办过程中遇到的实际问题而提出的解决方案。传统的武器系统开发过程是一个顺序、串行、刚性的过程,难以适应现代战争条件下复杂多变的军事需求,各职能部门、采办阶段、采办项目成为彼此孤立的“信息孤岛”,从而导致所开发出的武器系统可制造性、可靠性、维修性、保障性较差。SBA将信息技术、建模与仿真(M&S)技术以及先进制造技术融为一体,遵循“现代武器系统及其采办过程是复杂系统”的本质规律,提倡以并行、迭代、柔性的思想指导武器系统的研制开发,较好地解决了上述问题。1 SBA武器系统演化开发过程SBA(即虚拟采办)是一种迭代的集成产品与过程方法,在采办过程中充分运用M&S技术,使得军事资源分配和采办组织能够实现军事需求,并在系统寿命周期过程中,坚持贯彻“费用作为独立变量”(costasanindependentvariable,CAIV)和“系...  (本文共5页) 阅读全文>>

《高教发展与评估》2018年02期
高教发展与评估

数学分析思想及其应用——评《数学分析思想与理论应用研究》

数学分析思想就是对数学分析对象进行本质的、规律的、系统的分析和认识。吴志军、蔡华仙、王满编写的《数学分析思想与理论应用研究》一书从高校的数学分析理论出发,对数学分析思想和理论应用研究进行了详细的分析和阐释,对数学分析思想的内容进行了简要论述和实践论证。作者将数学分析思想划分为低层次的数学思想、较高层次的数学思想以及高层次的数学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2013年29期
课程教育研究

数学分析中辅助函数的构造及其作用

在解题过程中,根据问题的条件与结论的特点,通过逆向分析,综合运用数学基本概念和原理,经过深入的思考、缜密的观察和广泛的联想,构造出一个与问题有关的函数,通过对函数特征的考查达到解决问题的目的,这种解决问题的方法叫做构造函数法。构造函数的方法内涵十分丰富,没有固定的模式和方法,构造过程充分体现出了数学的发现、类比、逆向思维及归纳、猜想、分析与化归等思想。使用构造函数法是一种创造性的思维活动,一般无章可循,它要求既要有深厚坚实的基础知识背景,又要有丰富的想象力和敏锐的洞察力,针对问题的具体特点而采用相应的构造方法,常可使论证过程简洁明了。1.数学分析中如何构造辅助函数1.1辅助函数的基本特点a.辅助函数题设中没有,结论中也不存在,构造辅助函数仅是解题的一个中间过程,类似于平面几何中的辅助线,起辅助解题的作用,如我们熟悉的拉格朗日中值定理、柯西中值定理的证明。b.同一个命题可构造不同的辅助函数用于解题(不唯一)。c.表面上看构造辅助函...  (本文共2页) 阅读全文>>

《数学学习与研究》2014年10期
数学学习与研究

“数学分析”第一次课的教学探讨

“数学分析”课程作为高等学校数学与应用数学、信息与计算科学及统计学等专业最重要的基础课程之一,是多年来教师教学非常辛苦,但学生学习效果却较差的一门课程.教师如何教,学生怎么学,始终是摆在师生面前的一个难题.想要解决这一难题,需要从数学分析的第一堂课做起.柏拉图说“良好的开端是成功的一半”.一出好戏,要有好的序幕;一部乐章,要演奏好序曲.本文,我们介绍关于如何上好“数学分析”第一次课的教学探讨,为“数学分析”这门课程的教与学打下坚实的基础,奠定良好的开端.一、帮助大学生树立信心数学是一门较难的学科,同时也是学生学习效果较差的学科,究其原因,是因为数学是抽象的,很多知识在生活中没有实例,尤其是到了大学,维度由高中的二维、三维拓展到了n维,更是超出了很多人的认知范围,也正是这个原因,东北师大的史宁中教授说过,数学是存在于现实和人的空间想象中的学科,那么想要学好数学,首先就需要建立起信心.从中学到大学,是人生的重大转折.大学生活的重要特...  (本文共2页) 阅读全文>>

《数学学习与研究》2018年07期
数学学习与研究

数学分析教学探究

数学分析对理工科学生来说是一门专业基础课,而在二本及专科学生普遍认为该门课程抽象难学.究其课程本身的原因大致为三个:第一,课程内容丰富.数学分析大致250~300学时左右,上下两册,八百页左右,这么多的内容,学起来难度大.第二,极限本身难于理解.很多学生在理解极限思想和定义时就一知半解.第三,初学者未能很好地把握知识间的密切关系和解决问题的方法.课程原因与学生基础问题的共鸣产生了学弱现象,使得大部分学生根本达不到课程学习的最终目标,就这样草草了结.知识上对后续学习产生了影响,从能力提升上达不到学科的真正要求.经过长期教学实践证明,在教学中重视引导学生发现和把握下文探讨的学科规律认识,大大地降低了学生学习数学分析的难度,并能更加有效地达成课程学习目标.下面我们就围绕以上三点来谈谈数学分析教学中有必要让学生把握的一些认识.一、数学分析课程内容的全面认识数学分析内容很多,让初学者摸不到头绪.在教学时不断强调数学分析课程只做一件事情,就...  (本文共2页) 阅读全文>>

《数学通报》1961年09期
数学通报

談数学分析的学习方法(一)

数学夯析是自然科学的一阴首要的业务基础裸程;不仅它的荃本内容而且它的签水副}拣都是数学、力学、物理、才已学等学科所必需的;而直它的嘟分内容和方法迷有助于对其它自然学科(以至于哲学和耀济学等)的学习和研究.数学分析是算未与初等代数的发展,也是初等代数与几何的粽合;物理和化学中的葬参签本概念与主耍理渝都要运用数举分析才能严格地描远确切与仑析进彻,所以中学教沛对千数学分析的深入研究很有刊于教学质盆的提商。 数学分析的学习,可以按照它各部分内答的特点,把毖木理输的学习与墓本酬拣的过程紧密地枯合起来,以便很好地掌握. 抓要容--一深透钻挤 1.数学分析的主耍内容有 l)变最与函数; 2)权限与速被; 3)徽商与原函数;’‘ 刃、微分与积分; 的无穷毅数与参变积分;叙及 的微分方程的初等部介; 7)变分方法的鉴本部夯;最后还有 s,)数攀分析的系杭总桔·每个内容又有一个些木变里(一元函数)部分与多个彗本变盘(多元函数)部分.但是一元函数与多...  (本文共4页) 阅读全文>>