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现代教育技术辅助生物教学的应用研究

随着科学技术的发展,现代教育技术逐步登上了时代的舞台,在生物学新教学理念提出及课程改革实施的背景下,传统粉笔黑板+纯讲授的授课方式已在向新型教学方式转变,符合学生认知的多媒体及多种软件走进了生物学课堂,课堂更具吸引力和高效性。一、现代教育技术的内涵现代教育技术是将现代信息技术与教育理论知识结合起来,利用信息化对教学过程及教学资源进行整合,更有效地达到教学目的[1]。现代教育技术的手段多样,如教学软件、微课、常见的powerpoint、视频、图像等。二、现代教育技术辅助教学策略现代教育技术辅助教学,即将现代教育技术,如希沃授课助手、仿真实验、微课及多媒体技术等应用于课堂实施环节,不仅能增加知识的趣味性,活跃课堂教学氛围,将现实中不易呈现的抽象的概念形象化,帮助学生理解知识;而且能展示更多生物科学前沿的事物,将生物学与科学发展清晰地联系起来,帮助学生提高生物科学素养。(一)“希沃授课助手”提升课堂时效性“希沃授课助手”是一款专为教学...  (本文共2页) 阅读全文>>

西南师范大学
西南师范大学

现代教育技术在高中生物教学中的应用研究

本研究采用文献检索、问卷调查和行动研究法。通过对贵阳市54名高中生物教师问卷调查,了解目前高中生物的教学状况,对电教媒体的运用情况(调查问卷自行设计),通过所教班级学生对生物学科的学习心理调查(问卷自行设计),了解学生的学习和对教师教学方式的反映。在97、98年实验的基础上,进一步对99届高二的四个班(200人)进行教学实验研究。以现行高中生物统编教材(人教版)为基础,分别对各章、节的知识,以教学目标为媒体选择的依据,通过对传统教学媒体(对照班)和现代教学媒体(实验班)的对比实践,探索了现代教育技术在高中生物教学中的应用规律及其优势。结果表明:多种媒体辅助教学,可以调动学生多感官学习,增加学生获得知识和信息的渠道,可以使课堂形式灵活多样,丰富多彩,有利于调动学生的非智力因素。现代教学媒体的充分合理应用,可显著提高教学效率和学习效果,培养学生的科学素质,大面积提高教学质量。在生物教学中,媒体选择及组合的依据是教学目标和学习内容,根...  (本文共33页) 本文目录 | 阅读全文>>

河南师范大学
河南师范大学

运用多媒体技术辅助高中生物教学初探

生物是一门抽象而复杂的学科,具有较强的理论性、实践性和社会性,在教学过程中具有一定的困难。运用多媒体技术开展教学活动,可以将图片、视频、声音、文字等多种元素集为一体,具有独特的优势,有助于学生理解和掌握生物课程。目前,计算机多媒体技术已经广泛应用于教学领域,在中学生物教学特别是高中生物教学中,多媒体技术以其具有的直观性和趣味性成为一种重要的教学手段。然而,在中学生物多媒体教学普遍开展的背后,也存在着一些需要探讨和反思的问题。因此,如何使多媒体技术更好地辅助高中生物教学也成为亟待解决的问题。本文首先对多媒体辅助教学的相关概念、理论基础、优势以及应遵循的原则等方面进行了一定的探索,了解了国内外有关多媒体辅助教学的研究现状。其次,通过对高中生物教师和学生的调查,分析了目前高中生物多媒体教学中存在的问题以及产生这些问题的原因,并结合相关理论,提出了相应的改进策略。最后,以具体的教学案例来说明高中生物教学中应用多媒体技术的必要性。并指出多...  (本文共57页) 本文目录 | 阅读全文>>

《学周刊》2019年01期
学周刊

现代教育技术与中职数学课程深度融合的思考

现代教育技术,是结合现代教育思想、理论和方法,以现代信息技术为手段的系统化的具有现代教学设计、现代教学法的教育技术。而这里的“课程融合”,就是把现代教育技术融入到我们中职数学学科的教学中去,在教学实践中利用现代教育技术手段制作课件、微课等等并加以适当运用,从而充实教学容量,教学方法也更显多样,更加灵活,真正地让科技服务于教育,形成新的更有成效的中职数学教学创新实践。一、中职数学教学运用现代教育技术的优势因为数学有一定的抽象性,尤其是几何,要求学习者具备一定的空间想象力。现代教育多媒体技术的应用也就非常有必要,比如数学公式编辑器、几何画板等软件的开发使用,其在数学教学中的优势主要体现在以下几方面。1.可以将抽象变得形象具体,有利于教学上突出重点、突破难点。许多抽象问题都可以运用相关软件来解决,现代教育技术能使静态变动态,让难以表述的数学问题变得更加直观,让学生印象深刻,从而掌握所学知识。例如,我们在讲解指数函数的推导过程时,可以应...  (本文共2页) 阅读全文>>

《软件导刊(教育技术)》2018年11期
软件导刊(教育技术)

现代教育技术的发展给高校新进教师培训带来的启示

现代教育技术,是有效促进教育教学而采用的各种不同形式的现代实体技术、软体技术和系统技术的总称。现代教育技术的发展对教学产生了深刻影响,一方面促进了教学方法的改革,优化了教学过程,提高了教学效率,变革了教学的策略和模式;另一方面,它也改变了学习环境,增加了学习途径,有效地促进了个性化学习。教学活动是一项创造性的活动,在这个过程中,教师能否合理并创造性地运用现代教育技术,已成为提高高校教学质量的关键因素之一[1]。1培训流于形式,只图完成任务当前绝大部分高校对新入职的教师采取集中进行《高等教育学》、《高等教育心理学》《高等教育法概论》《高等学校教师职业道德修养》等课程的培训,使新进教师们能系统地掌握高等教育的基础理论、法规等方面的知识。但在开展理论知识培训时存在以下问题:一是培训时间和课程进度安排不合理,培训大都安排在周末进行,仅通过几个周末的仓促培训和考试就完成四门课程的培训,在如此短暂的时间里,新进教师怎能将教学内容学深学透。另...  (本文共2页) 阅读全文>>

《计算机产品与流通》2019年01期
计算机产品与流通

关于现代教育技术在中小学的应用分析

在现代教育技术中,现代教育理论和方法是其基础性内容,在系统论观点的指导下,教师可以在掌握现代教育理论方法的基础上对现代信息技术进行充分利用,使其为教学过程的开展、教学资源开发与设计利用等方面服务。同时,现代教育技术中也存在着三大支柱型技术,即多媒体技术、网络技术与通讯技术,对这些技术进行科学合理的应用,能够对中小学教育教学发挥重要的促进作用。因而笔者认为探究现代教育技术在中小学的应用具有重要的现实意义与价值。一、现代教育技术应用现状现代教育技术在中小学中的实用性不可否认,但是在实际应用过程中却存在着两个方面的问题。(1)学校软硬件配置问题。在我国部分地区,中小学学校中应用现代教育技术的软硬条件还不够成熟,主要表现为硬件设备不足,教师所掌握的现代教育技术有限,教学评价体系不够完善等问题,这都对现代教育技术的推广产生了一定的阻碍;(2)认识方面的问题。尽管我国目前的现代教育技术有了一定程度的发展,部分学校也有能力为教师和学生提供实施...  (本文共1页) 阅读全文>>

《现代信息科技》2019年05期
现代信息科技

现代教育技术在计算机探究型能力培养中的应用分析

当前时代,现代教育技术教学和教学环境之间的关系十分紧密,涵盖了多媒体教室内容、网络教室内容以及校园网内容等。可以将多样化的多媒体课件和网络设计应用到计算机课堂教学中,向学生展示多样化教学内容和新颖元素。计算机教学需要注重实践,将学生探究能力培养作为重点,计算机教室应该及时更新教学思想和创新教学观念,在计算机教学中大力应用现代教育技术,从而更好更优地培养学生探究能力,促进学生全面发展。1计算机基础课程教学要点分析计算机基础课程涉及的内容繁多,主要为计算机基本组成和原理知识、办公软件知识以及网络基础知识等,老旧式计算机教学片面化十分严重,当前许多学校和教师应用现代教育技术进行教学,从而培养学生的探究能力。随着科学技术的快速发展和教育结构体系的不断完善优化,计算机基础课程教学水平得到了提升。因为学生个体化差异较大,计算机能力不一,入校新生需要进行计算机水平测试,通过考核,则进入计算机和多媒体课程,以及计算机和数据库课程,这些课程涵盖了...  (本文共3页) 阅读全文>>