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音乐教育中如何激发学生学习兴趣

音乐是一门艺术类学科,能够提高学生的艺术欣赏水平,帮助学生塑造心理品质,有助于学生综合素质的发展。在传统的教学中,教师无法  (本文共1页) 阅读全文>>

《才智》2015年08期
才智

小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养

小学音乐教育不仅是提高学生的音乐欣赏能力和艺术素养水平,更重要的作用是可以有效减轻学生的学习压力,增强学生的艺术内涵。因此,...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《才智》2015年08期
湖南师范大学
湖南师范大学

中小学音乐教育中非智力因素的培养和影响问题的研究

近年来,随着中小学改革的不断深入,新课程标准逐步实施,为我国音乐教育的加速发展奠定了良好的基础。但是,我国的中小学音乐教育中还存在着许多问题,如不能得到有效地解决,将会影响音乐教育的继续发展。目前,中小学音乐教育中存在的主要问题就是不重视学生心理的研究,没有认识到非智力因素的影响力,忽视非智力因素等心理品质的培养。从而导致学生音乐学习积极性不高,音乐教育的审美功能得不到有效发挥。本文针对我国中小学生非智力因素发展水平普遍偏低的现状,结合中小学音乐教育的实际,吸收了国内外教育学和心理学等多门学科的理论和成果,较为详尽地论述了非智力因素对中小学生学习音乐的影响和中小学音乐教育的影响,提出了培养非智力因素必须遵循的原则以及培养途径和方法。  (本文共57页) 本文目录 | 阅读全文>>

内蒙古师范大学
内蒙古师范大学

包头市昆区《普通高中音乐课程标准》实施状况调查

我国高中音乐课程始于20世纪50年代。建国初期,我国的高中音乐课程开始试行,小部分城市开设的高中音乐课没有统一的大纲和教材。而大部分地区因为种种原因都未开设高中音乐课。这样的情况一直延续到90年代中期。随着基础教育的整体改革与发展,各级教育行政部门逐级建立了基础音乐教育的资讯管理机构和教研机构,制定了一系列指导基础教育教学工作的法规和文件。由此,音乐教育尤其是高中音乐教育被人们日渐关注。随着《普通高中音乐课程标准》的颁布以及高中音乐课程改革的深入,2009年7月,依托网络远程化教育的实施,包头市昆区普通高中音乐课程改革正在如火如茶地进行中。本文研究的是包头市昆区普通高中学校在新课程标准实施后,音乐教师师资配备、音乐鉴赏课的开课率及学时、音乐课教学多媒体设施的配置、教师在授课中对课程标准的把握度及授课中面临的问题、选修模块的开课率、在选修模块中师资的配备情况以及教师在教学中多媒体的使用情况、对教科书及相关音乐资料的运用、学分制的效...  (本文共50页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中国高新区》2018年10期
中国高新区

试论小学音乐教育中学生学习兴趣的培养与激发

随着素质教育的深入发展,音乐课程在小学生的综合素质培养中发挥着重要的作用。通过音乐教育不仅能够激发小学生丰富的艺术情感,缓解学习中的压力,还能够引导学生体会音乐中的...  (本文共1页) 阅读全文>>

福建师范大学
福建师范大学

莆田学院音乐选修课学生学习动机现状调查及对策研究

社会的发展和进步要求普通高校培养出具有全面综合素质能力的大学生。作为艺术教育重要组成部分的音乐教育,是实施素质教育的重要途径和内容之一,是高校教育中不可缺少的组成部分,是实施美育的主要途径,是提高新一代大学生综合素质必不可少的教育手段。而音乐选修课正是普通高校对大学生进行音乐素质教育的重要途径。但在教学过程中,教师发现有的同学能认真听课,有的同学却讲话、睡觉、做其它作业,甚至还出现无故迟到、早退、旷课等现象。这些不良的学习现象必然影响音乐选修课的教学质量。本文以教育心理学中有关学习动机的已有研究成果为理论基础,以莆田学院音乐选修课学生为实践基础,对莆田学院音乐选修课学生的学习动机进行现状调查及实证分析,从而就如何培养和激发普通高校音乐选修课学生的学习动机,提出相应的对策及建议。  (本文共58页) 本文目录 | 阅读全文>>