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独立性:大学二年级学生发展的焦点——基于首都高校学生发展调查的实证分析

一、引言独立性(或自主性)是心理学和教育学研究的重要主题。不同理论和学派对它有不同的定义,精神分析学派认为独立首先就是脱离父母;社会认知理论认为独立是人际关系的一个方面,是对各种影响源的不易感性;新分析理论认为独立是建立清晰的自我感、实现个体化的过程。独立性对于个体心理社会化、自信、自尊、同伴关系等多个方面都有影响,独立性水平高的个体具有更好的社会适应性,不良行为更少,拥有更高的自信与自尊,也更易形成高质量的同伴关系。[1]从发展的角度看,独立性萌芽于儿童时期,历经少年时期的成长,到青年期走向成熟,不同阶段有不同的特征和发展重点。大学生所处的青年期是个体从少年成长为成人的过渡时期,走向独立是这个时期的重要特性,在这一时期,个体需要完成一系列的心理变化以适应即将到来的成人角色以及相应的社会关系和责任,包括学着自己解决问题,为自己选择的目标负责,更少受别人的观点束缚等,而这些都需要学生具有情感和功能上的独立性。[2]国外研究表明,在...  (本文共9页) 阅读全文>>

《文教资料》2005年23期
文教资料

从小培养孩子的独立性

儿童是在父母的精心呵护下发育成长起来的,但精心呵护不再被理解为娇纵、溺爱、样样事情包办代替,今天的精心呵护则是要求成人要利用科学的教育方法让幼儿健康成长,其中最关键的因素就是从小培养幼儿独立性。在美国,父母十分重视从小培养孩子的独立性。孩子长到18岁就要面对人生,不再依靠父母,自己独立生活、择业、交友等。所以父母在孩子年幼时期就将独立性的培养作为重要的目标之一。最初,他们从培养孩子自己睡觉、自己吃饭、自己脱穿衣服等方面入手;与此同时还很注意尊重孩子独立人格,鼓励孩子自己去思考和解决问题,并提供选择的机会与条件,使孩子从小形成独立意识,养成自己独立做事的能力和习惯。但是在我国,许多家长往往要替孩子做好一切。他们认为什么事都让孩子自己做太浪费时间,而父母代劳就可以省一些时间;有的家长还认为自己年轻时没有过好日子,孩子不能再受这份苦。可是,这些好处是完全靠不住的,而它的背后却是教育上难以抵偿的代价,如果经常压制孩子独立愿望,他将来可能...  (本文共2页) 阅读全文>>

《成才之路》2008年09期
成才之路

培养孩子的独立意识

每个家长都希望自己的孩子变成矫健的雄鹰,但要让雏鹰变成雄鹰,就必须让它自己去飞。因此,要想让孩子长大成才,自立于社会,一定要从小就重视培养孩子的独立性,提高他们的独立意识与能力。从小培养孩子的独立性和能力,家长应做到以下几个方面:1.尊重并培养孩子的独立意识。一岁的孩子就有了独立意识的萌芽,他们什么都要来一个“我自己”,自己拿小勺吃饭,自己跌跌撞撞地搬小凳子。随着年龄的增长,他们不仅要独立穿脱衣服、洗脸洗手,而且还要自己洗手绢,洗袜子,自己修理或者制作一些玩具,甚至还想自己上街买东西,自己洗碗。对于孩子正在增长的独立意识,家长一定要予以重视,并支持、鼓励他们“:你只要好好学,一定能做好!”千万不能泼冷水“:你还小,干不了!”2.为幼儿独立性的发展提供条件和机会。为了培养孩子的独立性,必须解放孩子的手脚,放手让他们去做那些应该做而且又是力所能及的事情,即使孩子做得不好,处理得不圆...  (本文共1页) 阅读全文>>

《小学教学参考》2008年27期
小学教学参考

小学生独立性的分析及对策

独立性就是“自己能做的事自己做”和“独立思考”的能力。为了进一步地了解现今小学生的独立性,笔者对小学三年级和五年级的学生做了一次调查,发现学生在生活和学习方面的依赖性较强。具体表现在:一、现状1.小学生在生活自理方面的独立性在现实生活中,很多家长非常关心和重视孩子的智力教育,从而忽视了孩子自主生活能力的培养。家长对孩子过分宠爱,诸如:吃饭总是喂,衣服总是帮着穿,生活中的小事帮着孩子去做,使孩子感到没有什么可以去做了,更不会主动去做,当然也不会做了。这样导致小学生在生活自理方面的独立性很弱。有些小学生没有基本的生活自理能力,成为了家里所谓的“小皇帝”。笔者在与一个班主任的访谈中了解到这样一个案例:某一男孩,小学四年级,是家里的“独苗苗”。由于父母在外工作,因此交由其祖父母教养。此男孩吃饭,穿衣服都由祖父母帮忙。中饭不在学校吃,而是包下了学校附近的一家小吃店,专门“伺候”他。每次放学回家都等着他爷爷或奶奶过来帮他整理好书包,然后送他...  (本文共1页) 阅读全文>>

《物理教师》1995年05期
物理教师

运动独立性原理教学纵横谈

物体在任何一个方向的运动,都按其自身的规邓l 剖析典型模型、探究研究方法进行,不因其它方向运动的存在而改变.这就是运动的 对于重要的物理原理和物理规律,不仅要弄清其独立性原理.它为我们灵活地进行运动的合成与分解 本身所包含的物理意义、还要通过典型模锻,探究分析提供了可靠的理论依据.本文试就此原理教学的处迎l刁题的方法,理顺解决问题的一般思路.方法谈点肤浅的意见.“聊决运动台成与分撇问颁的最大困惑,莫过于合运动与分运动的确定.根据运动的独立性原地来分析-2.2 移植于振动领域确定合、分运动.这虽然是理所当然的事.然而座灵活 卜题Zj如图3所 人p地运用好这一原理却并非易事.鉴于“船过河’旧S型的 示,光滑圆弧槽的半径N U\典型性,笔者以此为例设置了系列问题,点拨学生进行 为R,所对圆心角很小,A/多’-** C分析解剖._AD长为l,今有一小球 k-~x HI 如团1所示,设河 川;沿AD方向以初速l~-**x~-**xNN水扼...  (本文共3页) 阅读全文>>

《贵州教育》2000年Z1期
贵州教育

浅议家庭中孩子独立性的培养

孩子的独立性,简单地就是孩子适应环境、适应现实生活的能力,表现为孩子能够独立地去解决自己所遇到的问题,能承担应该由自己承担的责任,是意志品质的一种体现。每个孩子来到这个世界上都拥有自己独立发展的权力,而这种独立性的发展及完善是在家长的启发和诱导下进行的:当孩子能够站起来了。家长就应该尽量地诱导地迈出自己人生的第一步;当孩子能够自己处理一些事情后,家长就应该给他一个更广阔的天地,让孩子能够在自己的这一方天地里去解决自己所遇到的问题,去承担应该由自己承担的责任。然而,近几年来,随着现代家庭结构从以往的几代同堂和非独生子女家庭向三口之家的发展,社会物质条件的很大改善,使许多家庭已经具备了足够的经济能力,让孩子生活得很舒服,但是忽视了对孩子适应环境、适应现实生活能力独立性的培养,其结果导致孩子依赖性强、缺乏独立性。于是,现实生活中就有了诸多下面的现象:——从孩子出生到上学、找工作,甚至结婚、生孩子.这样一系列的人生过程,都要在家长的呵护...  (本文共2页) 阅读全文>>