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在质疑问难中培养学生创造性思维

法国作家巴尔扎克曾经说过这样一句话:打开一切科学的钥匙,勿庸置疑的是问号。人类由于问号而思索,由于思索而  (本文共2页) 阅读全文>>

《四川教育》2012年06期
四川教育

在质疑问难中培养学生的创新性学力

"创新性学力"是学生进行创造性学习的能力,建立在能力知识基础之上,主要是创新和探索的知识,包括关于创新知识的知识、判断解决问题的知识、怎样做的知识和解决问题的诀窍和技能。亚里士多德说过:"创造...  (本文共1页) 阅读全文>>

《雅安教育学院学报》1996年01期
雅安教育学院学报

试论学生创造性思维能力的培养

求异思维是一种重要的创造性思维,其主要特点有:独创性、多向性、灵活性和批判性。本文从解题教学这一角度...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育革新》2017年05期
教育革新

浅谈幼儿创造性思维的培养

幼儿期是创造性思维萌芽的时期,幼儿的创造性思维在他们的许多活动中表现出来,其主要特点是敢于大胆想象,不受客观事物的限制。因此应该重视幼儿期的创造性思维,通过一定的教育手...  (本文共1页) 阅读全文>>

《爱满天下》2007年Z1期
爱满天下

开发学生音乐创造性思维和创造力的初探

音乐是一门培养学生创造能力的重要学科。本人在音乐教学...  (本文共2页) 阅读全文>>

《雅安职业技术学院学报》2006年02期
雅安职业技术学院学报

试谈“创造性思维”的培养

所谓“创造性思维”是指应用新的独到的方案或程序,并创造了新的思维产品的思维活动。牛顿发现万有引力定律,爱因斯坦发...  (本文共1页) 阅读全文>>

《德阳教育学院学报》2001年02期
德阳教育学院学报

浅谈化学教学中学生创造性思维能力的培养

创造性思维是指运用已获得的知识和经验,创造新的想法和新事物的过程。人们的创造性活动是创造性思维的结果,而开发创造力始终离不开创造...  (本文共1页) 阅读全文>>